Em um encontro formativo para educadores, a pauta central é a complexidade da implementação da educação antirracista nas instituições de ensino. O mediador propõe uma análise crítica de quatro modelos de intervenção pedagógica, inspirados em situações reais, para diferenciar ações superficiais de abordagens que promovem a transformação sistêmica; analise-as.

1.Uma equipe docente decide, de forma autônoma, analisar o acervo didático da escola, substituindo materiais com representações eurocêntricas e que silenciam narrativas por outros que valorizam a diversidade étnico-racial e as contribuições de matriz africana e indígena para o conhecimento.

2.Um colégio organiza anualmente a “Semana da Consciência Negra”, com a participação de palestrantes e artistas, mas mantém inalteradas a estrutura curricular e as metodologias de ensino nas demais semanas do ano letivo.

3. A Secretaria de Educação, em parceria com as escolas, promove uma formação continuada que aborda o racismo estrutural e institucional, capacitando professores e gestores a criar protocolos de acolhimento e a repensar a gestão pedagógica para combater as desigualdades raciais.

4. Em um curso de história, a temática da escravidão africana é tratada de maneira aprofundada em um único capítulo, pois há dificuldades em estabelecer conexões com a produção científica e cultural de outras áreas do conhecimento, como biologia, química e matemática.

Considerando os fundamentos da educação antirracista, analise as afirmativas a seguir.

I. A intervenção 1 demonstra a criticidade necessária no trato com os materiais e o currículo formal, reconhecendo que a descolonização do saber é um pilar da educação antirracista.

II. A intervenção 2, por focar em eventos comemorativos, exemplifica uma estratégia suficiente para o combate ao racismo na escola, pois valoriza a diversidade cultural de forma concentrada.

III. A intervenção 3 reflete a compreensão de que a luta antirracista é um processo que demanda a articulação entre formação docente, gestão e práticas pedagógicas, envolvendo toda a comunidade escolar.

IV. A abordagem demonstrada na intervenção 4, ao concentrar a temática em conteúdos isolados, é a mais eficaz para garantir que sua relevância e complexidade não sejam diluídas pela transversalidade.


Está correto o que se afirma em

De acordo com Dalgalarrondo (2019), o pânico se manifesta praticamente sempre como crises de pânico. Assinale a alternativa INCORRETA:

Assinale a alternativa INCORRETA. De acordo com Dalgalarrondo (2019), atualmente, os estudos psicológicos e neurocientíficos sobre a memória psicológica indicam que o processo de memorização (codificação, armazenamento e futura evocação) de novos elementos da memória depende de:

De acordo com Dalgalarrondo (2019), nas alterações quantitativas, as imagens perceptivas têm intensidade anormal, para mais ou para menos, configurando hiperestesias, hiperpatias, hipoestesias, anestesias e analgesias. Eventualmente, esses termos são empregados em neurologia com um sentido um pouco diverso do utilizado em psicopatologia. Assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com Cordioli e Grevet (2019), são indicações da psicanálise e da psicoterapia de orientação analítica, EXCETO:

Com base no modelo médico e nas teorias e nos métodos de tratamento desenvolvidos por Freud, as terapias de orientação analítica e, em especial, a psicanálise, floresceram sobretudo na primeira metade do século passado. Com base em Cordioli e Grevet (2019), referente às técnicas da psicanálise, assinale a alternativa INCORRETA:

A psicanálise teve início nas experiências de Breuer e Freud ao tratarem pacientes com sintomas conversivos por meio de hipnose. Conforme assinalado por Cordioli e Grevet (2019), assinale a alternativa INCORRETA:

Observar e entrevistar são técnicas de coleta de dados em todas as ciências. No contexto da avaliação psicológica a observação e a entrevista são técnicas essenciais muito úteis e, de certa forma, indissociáveis entre si e do processo de avaliação. Assinale a alternativa INCORRETA:

Conforme assinalado por Lins e Borsa (2017), para a escolha de um teste como instrumento de avaliação psicológica, é fundamental que o psicólogo consulte o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), disponível no site do CFP. Assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com Lins e Borsa (2017), assim como são diversos os campos possíveis para a realização de avaliação psicológica, são também diversos os instrumentos que o profissional tem ao seu alcance para realizar essa atividade. Assinale a alternativa INCORRETA: