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A indissociabilidade entre o "educar" e
o
"cuidar" e um princípio basilar do Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil. Diariamente, o Auxiliar
de Educação Infantil realiza trocas de roupas, banhos
e
auxilia diretamente na alimentação dos pequenos. Acerca
do modo como essas rotinas e os cuidados pessoais
devem ser compreendidos no planejamento pedagógico,
pode-se afirmar que:
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- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
O planejamento das práticas educacionais
abrange a necessidade de registrar e acompanhar
a
aquisição de competências ao longo da primeira infância.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
discorre de maneira aprofundada sobre as ferramentas de
observação de que o profissional dispõe. Diante disso,
pode-se afirmar que:
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- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
A organização do tempo e do espaço
interfere diretamente nas possibilidades de exploração e
socialização das crianças. Considerando que o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil discute as
abordagens ideais para esse planejamento físico, pode-se
afirmar que:
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Educação Infantil
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
- Tipos de Planos de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
O processo do plane1amento escolar
compreende diferentes modalidades de organização do
tempo e do espaço didático, estruturadas com base nas
necessidades da faixa etária infantil. Acerca disso, assinale
a alternativa CORRETA.
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
O cuidar e o educar são instâncias
inseparáveis no escopo da Educação Infantil. O Auxiliar de
Educação Infantil não realiza um trabalho puramente
assistencial, operando diretamente na constituição do
sujeito. Diante disso, analise as assertivas abaixo:
I. Cuidar de uma criança pequena exige que o profissional organize rotinas padronizadas de higiene e alimentação, separando rigorosamente o momento de "cuidado corporal" do momento de "aprendizado cognitivo".
II. A qualidade do cuidado demanda atenção voltada não à criação de dependência, mas sim à ampliação progressiva das habilidades da criança para que, de forma segura, ela se torne independente e autônoma.
III. Algumas atitudes atreladas ao cuidar, como o embalo do bebê no colo, são culturalmente variadas; enquanto paradigmas científicos antigos viam isso como "acostumar mal" a criança, hoje entende-se que as práticas de cuidado envolvem a atividade e a interação.
Está CORRETO o que se afirma em
I. Cuidar de uma criança pequena exige que o profissional organize rotinas padronizadas de higiene e alimentação, separando rigorosamente o momento de "cuidado corporal" do momento de "aprendizado cognitivo".
II. A qualidade do cuidado demanda atenção voltada não à criação de dependência, mas sim à ampliação progressiva das habilidades da criança para que, de forma segura, ela se torne independente e autônoma.
III. Algumas atitudes atreladas ao cuidar, como o embalo do bebê no colo, são culturalmente variadas; enquanto paradigmas científicos antigos viam isso como "acostumar mal" a criança, hoje entende-se que as práticas de cuidado envolvem a atividade e a interação.
Está CORRETO o que se afirma em
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- Educação Infantil
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
O planejamento das rotinas e do espaço
exige práticas promotoras de igualdade, especialmente no
que tange à educação das relações étnico-raciais nas
instituições de Educação Infantil. Considerando isso,
analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V)
ou Falsas (F):
( ) O trabalho com as relações étnico-raciais na infância consiste em adotar uma postura de "cegueira para as cores", tratando as crianças de modo idêntico e ignorando suas singularidades para promover uma socialização neutra.
( ) A instituição deve criar condições que possibilitem desconstruir estereótipos, provendo as salas com acervos bibliográficos, brinquedos e imagens que reflitam a diversidade racial e cultural brasileira.
( ) Promover a igualdade racial não significa substituir o modelo educacional estritamente europeu por um modelo exclusivo e puramente africano, mas sim enriquecer o currículo abarcando a pluralidade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O trabalho com as relações étnico-raciais na infância consiste em adotar uma postura de "cegueira para as cores", tratando as crianças de modo idêntico e ignorando suas singularidades para promover uma socialização neutra.
( ) A instituição deve criar condições que possibilitem desconstruir estereótipos, provendo as salas com acervos bibliográficos, brinquedos e imagens que reflitam a diversidade racial e cultural brasileira.
( ) Promover a igualdade racial não significa substituir o modelo educacional estritamente europeu por um modelo exclusivo e puramente africano, mas sim enriquecer o currículo abarcando a pluralidade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
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O período de adaptação e as interações lúdicas exigem do Auxiliar de Educação Infantil embasamento
para agir sem eliminar as expressões infantis. Segundo o
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
(RCNEI), analise as assertivas abaixo sobre o brincar e a
adaptação e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A permanência na instituição de objetos de transição (chupetas e/ou paninhos) ajuda a criança a enfrentar o ambiente estranho, sentindo-se segura, sendo uma estratégia válida nos primeiros dias de adaptação.
( ) O choro na hora da separação familiar é esperado; entretanto, a atitude de deixar a criança chorando até que se acostume sozinha ao ambiente fortalece sua autonomia emocional e deve ser mantida.
( ) A brincadeira de faz-de-conta pressupõe que a criança atue sabendo que está brincando, o que exige dela o domínio da linguagem simbólica e a consciência da diferença entre a brincadeira e a realidade imediata.
Qual alternativa preenche, CORRETATVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) A permanência na instituição de objetos de transição (chupetas e/ou paninhos) ajuda a criança a enfrentar o ambiente estranho, sentindo-se segura, sendo uma estratégia válida nos primeiros dias de adaptação.
( ) O choro na hora da separação familiar é esperado; entretanto, a atitude de deixar a criança chorando até que se acostume sozinha ao ambiente fortalece sua autonomia emocional e deve ser mantida.
( ) A brincadeira de faz-de-conta pressupõe que a criança atue sabendo que está brincando, o que exige dela o domínio da linguagem simbólica e a consciência da diferença entre a brincadeira e a realidade imediata.
Qual alternativa preenche, CORRETATVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
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O lúdico e a adaptação demandam
observação do Auxiliar de Educação Infantil. No período
de adaptação, a atitude de deixar a criança chorando até
que se acostume sozinha deve ser ________. Além disso, ao
promover brincadeiras de faz de conta, o Auxiliar estimula
o domínio da linguagem ________, pois a criança atua
sabendo da diferença entre a brincadeira e a realidade
imediata.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Ao acompanhar e cuidar de jovens ou adultos com deficiência no ambiente escolar, e imprescindível
considerar a sua idade cronológica e o seu nível de desenvolvimento, buscando não as abordagens e atividades. Essa prática, ainda muito verificada no cotidiano,
demonstra preconceito velado e dificulta gravemente a
construção da e da independência.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
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Analise as assertivas abaixo, que tratam sobre
prevenção à violência física e/ou psicológica no âmbito
escolar, e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Ignorar conflitos ou comportamentos agressivos, acreditando que os alunos se resolverão sozinhos, não é uma medida eficaz de prevenção à violência, pois pode permitir que tensões aumentem e que episódios de agressão física ou psicológica ocorram.
( ) Promover a educação sobre respeito, igualdade, direitos humanos, comunicação não violenta e resolução pacífica de conflitos é uma estratégia fundamental para prevenir a violência física e psicológica em ambientes escolares, familiares e comunitários.
( ) A prevenção à violência não deve se limitar apenas à reação após uma agressão, mas também a agir de forma proativa, identificando sinais de alerta e oferecendo apoio às possíveis vítimas, o que e essencial para reduzir riscos e evitar danos físicos e emocionais.
( ) Incentivar o isolamento de pessoas envolvidas em conflitos, ao invés de promover diálogo, empatia e apoio emocional, contribui para a prevenção da violência e tende a sanar o sofrimento psicológico e a sensação de exclusão.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) Ignorar conflitos ou comportamentos agressivos, acreditando que os alunos se resolverão sozinhos, não é uma medida eficaz de prevenção à violência, pois pode permitir que tensões aumentem e que episódios de agressão física ou psicológica ocorram.
( ) Promover a educação sobre respeito, igualdade, direitos humanos, comunicação não violenta e resolução pacífica de conflitos é uma estratégia fundamental para prevenir a violência física e psicológica em ambientes escolares, familiares e comunitários.
( ) A prevenção à violência não deve se limitar apenas à reação após uma agressão, mas também a agir de forma proativa, identificando sinais de alerta e oferecendo apoio às possíveis vítimas, o que e essencial para reduzir riscos e evitar danos físicos e emocionais.
( ) Incentivar o isolamento de pessoas envolvidas em conflitos, ao invés de promover diálogo, empatia e apoio emocional, contribui para a prevenção da violência e tende a sanar o sofrimento psicológico e a sensação de exclusão.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
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