A evasão é um desafio educacional que permeiam todos os níveis de ensino. Para ser minuciosamente estudada, o relatório da comissão especial de estudo sobre a evasão nas instituições de ensino superior públicas brasileiras, publicado pelo MEC em 1996, classifica e a distingue em três tipos. Assinale a opção que apresenta corretamente os tipos de evasão definidos no relatório.

As teorias (Abordagens) relativas ao processo de ensino e aprendizagem podem ser divididas em teorias críticas e não-críticas. De acordo com essa divisão, a pedagogia libertária pode ser categorizada como:

A avaliação da aprendizagem para Cipriano Luckesi (2011), deve estabelecer as bases para uma aprendizagem significativa e atenta aos estudantes. Segundo o autor, a história da avaliação da aprendizagem é recente, mas os exames e testes escolares marcaram as práticas de ensino e a cultura educacional vigente. Sobre a avaliação do ensino e aprendizagem, é correto inferir que:

A didática sensível constitui-se como uma abordagem assentada nas teorias pós-críticas. Essa abordagem evidencia o olhar sobre a fluidez das coisas, fatos e as relações sociais. De acordo com as bases que se ditam essa abordagem, educar constitui-se como:

Para José Carlos Libâneo (2013), a aprendizagem é um processo de assimilação de conhecimentos escolares por meio da atividade própria dos alunos. Considerando o estudo ativo e o ensino, é correto afirmar que:

Em 1930, com o surgimento da abordagem escolanovista no Brasil, surgiram novas formas de compreender o ensino e reflexões sobre a prática docente. Sobre a pedagogia nova, é possível inferir que:

A educação constitui-se enquanto fenômeno multifacetado envolvendo diferentes dimensões que são essenciais para o ato pedagógico. Nesse contexto, professor (sujeito que ensina) e o aluno (sujeito que aprende) desempenham diferentes papéis. De acordo com abordagem Histórico-Crítica defendida por Dermeval Saviani, é correto afirmar que:

Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.

A utilização de tecnologias digitais está amplamente disseminada nas escolas brasileiras, permitindo a homogeneização do ensino em todo país.

Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.

A qualificação de crianças e jovens para a utilização de tecnologias digitais, no contexto da cibercultura, constitui a principal função da escola na atualidade.

Tendo em vista a aprendizagem com tecnologias digitais nas escolas, julgue os itens que se seguem.

A formação integral do sujeito não prescinde do uso de tecnologias digitais como mediadoras da aprendizagem.