Segundo Laurinda Ramalho de Almeida, o coordenador pedagógico exerce papel central na dinâmica escolar, especialmente no que se refere à formação dos professores. Para a autora, essa função caracteriza-se principalmente por:

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4082672 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Pref. Monte Belo-MG
Orgão: Pref. Monte Belo-MG

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Especialista da Educação Básica
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Autores da Educação
Temas Educacionais Pedagógicos

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire enfatiza princípios éticos e pedagógicos fundamentais para a prática docente. Segundo o autor, ensinar exige do educador:

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4082671 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Pref. Monte Belo-MG
Orgão: Pref. Monte Belo-MG

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Especialista da Educação Básica
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Legislação

Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) assegura direitos fundamentais relacionados à educação. Nesse sentido, garantir igualdade de condições para o acesso e permanência na escola significa:

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4082670 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Pref. Monte Belo-MG
Orgão: Pref. Monte Belo-MG

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Especialista da Educação Básica
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Legislação

A Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece os princípios e finalidades da educação no Brasil. De acordo com o artigo 22 da LDB, a educação básica tem por finalidade:

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4082576 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Louveira-SP

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Professor da Educação Especial
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Temas Educacionais Pedagógicos

No contexto da educação inclusiva, a organização de recursos pedagógicos específicos é fundamental para garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual.

Considerando as práticas adequadas ao atendimento educacional, assinale a alternativa correta.

A

O atendimento ao aluno com deficiência visual deve priorizar apenas os recursos visuais, sem necessidade de adaptações táteis ou auditivas.

B

Os materiais didáticos não precisam ser adaptados, desde que o professor realize explicações rápidas durante as aulas.

C

sistema alternativo de comunicação adaptado às possibilidades do aluno: sistema Braille tipos escritos ampliados.

D

O uso de recursos pedagógicos específicos deve ser evitado para não diferenciar o aluno dos demais colegas.

E

A organização do espaço físico da sala de aula não interfere na aprendizagem do aluno com deficiência visual.

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4082575 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Louveira-SP

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Professor da Educação Especial
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Legislação

No contexto da educação inclusiva, a garantia de condições adequadas de acesso e permanência dos estudantes com deficiência exige a consideração de aspectos estruturais do ambiente educativo. Assinale a alternativa correta.

A

Deve-se levar em consideração apenas o desempenho acadêmico do aluno, independentemente das condições físicas do ambiente escolar.

B

No ingresso e permanência do aluno com deficiência deve-se levar em consideração primeiramente os aspectos da sua mobilidade na estrutura física do ambiente educativo, tais como rampas, banheiros adaptados, corrimão, cadeiras adaptadas, portas adequadas.

C

A acessibilidade deve ser priorizada apenas no ensino superior, por exigir maior autonomia dos estudantes.

D

Os aspectos de acessibilidade física são secundários, devendo ser considerados somente após o ingresso do aluno na escola.

E

A estrutura física acessível é facultativa e depende das condições de cada instituição de ensino.

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4082574 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Louveira-SP

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Professor da Educação Especial
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Temas Educacionais Pedagógicos

No âmbito da Educação em Direitos Humanos, os princípios orientadores visam à promoção da educação para a mudança e a transformação social. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses princípios.

A

O reconhecimento das diferenças deve priorizar a homogeneização cultural, evitando conflitos e assegurando a igualdade formal entre os indivíduos.

B

A Educação em Direitos Humanos fundamenta-se na valorização das diferenças apenas quando estas não interferem na organização social vigente.

C

Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades: Esse princípio se refere ao enfrentamento dos preconceitos e das discriminações, garantindo que as diferenças não sejam transformadas em desigualdades.

D

O princípio da igualdade deve ser compreendido de forma isolada, sem articulação com o reconhecimento das diferenças entre indivíduos e grupos.

E

A promoção da equidade social ocorre pela eliminação das diferenças, visando a padronização das relações sociais.