Sobre a História da Música no século XX, assinale a alternativa INCORRETA.

Das influências provenientes das características musicais de negros, índios e brancos, no cenário musical do Brasil surgiu uma forma diferente de tocar, que deu origem a um gênero musical brasileiro muito difundido por compositores como Chiquinha Gonzaga, Alfredo da Rocha Vianna Filho, conhecido como Pixinguinha e Ernesto Nazareth. Esse Gênero ficou conhecido como:

Assinale a alternativa CORRETA sobre alguns aspectos de técnica de mão direita para violão:

Instrumentos transpositores são instrumentos de sopro construídos em tamanhos diferentes, nos quais o comprimento do tubo sonoro varia. A variação do comprimento do tubo de cada um destes instrumentos faz com que eles produzam, na mesma posição, sons de alturas diferentes. Segundo Med (2006), “por razões práticas de execução, mantém-se o mesmo nome da nota pra cada posição (dedilhado), apesar de o som real não coincidir com o nome da nota escrita para tal instrumento”. A partir do enunciado, e tendo como base os instrumentos não transpositores (afinados e tocados com sons e notas reais), ou “afinados em dó”, assinale a alternativa correspondente à correta transposição entre a melodia base com as notas reais (som de efeito, ou ainda em dó) e a trompa em fá.

A respeito da figura acima, julgue o item.

Analisando-se a música e a tessitura da melodia, é correto concluir que a música está na tonalidade de Dó maior e que, para harmonizar a melodia, é necessário o acorde de Dó maior no primeiro compasso e o acorde de Sol maior no segundo compasso.

Em relação às metodologias de ensino da música, julgue o item.

Criada na década de 1990, a Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) promove encontros para a troca de conhecimentos sobre as mais variadas temáticas na área e é, também, responsável pelas publicações sobre ensino de música. Os encontros regionais e nacionais promovidos pela Associação, bem como suas publicações, têm por objetivo disseminar as pesquisas nacionais produzidas nos cursos de pós-graduação, facilitando o acesso a metodologias e estratégias de ensino (temas de interesse primário dos professores de música) que até então eram de difícil acesso, escassas ou inexistentes.