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I. O arranjo vocal é uma prática que consiste apenas na distribuição de vozes em diferentes partes, sem a inclusão de instrumentos musicais.
II. Os arranjos instrumentais podem ser elaborados a partir de uma música originalmente vocal, adaptando-se à melodia e os acordes para os diversos instrumentos.
III. O arranjo vocal é restrito a coros ou grupos vocais e não pode ser aplicado a solistas.
IV. A função do arranjador é criar uma nova composição musical, sem utilizar elementos da música original, apenas adicionando novos instrumentos ou vozes.
Estão CORRETOS:
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Como se classificam as vozes masculinas, de acordo com a tessitura e o timbre?
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I. A composição dodecafônica é uma organização musical com as doze notas do sistema temperado em grupos ordenados, onde cada nota aparece uma vez. II. Forma móvel é o termo usado para designar obras em que trechos da composição podem ser ordenados no tempo de acordo com o acaso ou por opção. III. A música aleatória é aquela em que ocorre a organização de todos os parâmetros musicais possíveis de acordo com as regras da composição dodecafônica. IV. A atonalidade refere-se ao fenômeno de duas tonalidades presentes ao mesmo tempo em uma obra ou trecho musical.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Utilizamos o termo ensino coletivo para nomear as aulas de música, feitas em grupo, voltadas para a formação de cantores e instrumentistas. A proposta não visa à aula individual em grupo, mas ao trabalho coletivo em que todos aprendem e desenvolvem as atividades juntos. Cada um com seu instrumento/voz, mas todos compartilhando os mesmos exercícios.
SOBRINHO, Jasson André Ferreira. O ensino coletivo de música: reflexões acerca da aplicação metodológica na formação de um conjunto musical litúrgico. Educação, Batatais, v. 10, n. 2, p. 105-118, jul./dez. 2020 (Adaptado).
Marque a alternativa INCORRETA, considerando as práticas que caracterizam o ensino coletivo de instrumentos musicais.
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Se essa melodia for transposta para uma tonalidade 2 tons e meio acima da que está, qual será a nova sequência correta de 8 acordes? Marque a alternativa correta.
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I. 1 é uma escala maior, e 5 é uma escala menor, sendo a 5 a relativa menor de 1.
II. 2 é uma escala de Lá menor harmônica, e 3 é uma escala de Fá sustenido maior.
III. 4 é uma escala menor natural, 2 é uma escala menor melódica, e 3 é uma escala menor harmônica.
Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
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Texto I
É comum, por parte dos professores, a procura de atividades prontas, as famosas ‘receitas’. As aulas limitam-se a uma sequência de atividades escolhidas a esmo ou, então, adota-se algum método gerado no Brasil (Villa-Lobos, Gazzi de Sá, Liddy Mignone e Sá Pereira) ou algum método trazido da Europa — o que é o mais comum — (Dalcroze, Orff, Kodaly, Willems, Martenot), métodos estes que, por muito tempo, serviram, e ainda servem, de modelo na prática educacional.
MATEIRO, Teresa de Assunção Novo. Educação musical nas escolas brasileiras: Retrospectiva histórica e Tendências pedagógicas atuais. Revista Nupeart,v.4, n.4, set. 2006 (Adaptado).
Texto II
Não podemos esquecer que os métodos carregam uma concepção de música e de mundo. Podemos reapropriar-nos de exercícios dos vários métodos, na condição de, compreendendo os princípios que os embasam, redirecioná-los para as metas que almejamos.
PENNA, Maura. Reavaliações e Buscas em Musicalização. São Paulo: Loyola, 1990 (Adaptado).
De acordo com as ideias apresentadas sobre os métodos para o ensino de música, avalie as afirmações.
I. Os métodos ativos trazem receitas prontas de como dar aulas de música nas escolas, por isso devem ser aplicados exatamente como mandam os autores, sem espaço para adaptações.
II. Os exercícios contidos nos métodos europeus não devem ser utilizados como referência para o ensino de música nas escolas brasileiras, pois foram elaborados para realidades completamente diferentes.
III. A partir da compreensão dos exercícios propostos nos tradicionais métodos de ensino de música, o professor poderá fazer adaptações e criar novos exercícios, de acordo com os objetivos e a realidade escolar em que está inserido.
Marque a alternativa que apresenta todos os itens corretos.
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Ao iniciar o ensaio da banda sinfônica do colégio “Heitor Villa-Lobos”, o regente solicita que o spalla (oboista) toque a nota Lá (440 Hz) e que os demais músicos toquem em uníssono para verificarem a afinação de seus instrumentos. Sabendo que o clarinete em Bb e o saxofone alto em Eb são instrumentos transpositores, quais notas estes instrumentos deverão tocar para soarem em uníssono com o oboé?
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