Assinale a alternativa correta sobre a relação entre as definições da legislação brasileira e as discussões de Ronice Quadros (1997) acerca da educação bilíngue para surdos.

A

Ambas defendem a educação de surdos em escolas comuns da rede regular de ensino, com a presença de intérprete.

B

Ambas definem como melhor modelo as escolas ou classes bilíngues, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues.

C

A legislação indica apenas a possibilidade de escolas regulares com intérpretes de Libras, enquanto as pesquisas defendem escolas e classes bilíngues.

D

As escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, estão previstas na legislação, embora Quadros (1997) e outros pesquisadores defendam apenas o primeiro modelo educacional.

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819987 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Professor - Libras
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Assinale a alternativa que apresenta as características sobre o bilinguismo para surdos.

A

O aprendizado da língua de sinais por crianças surdas ocorre em idade diferente do aprendizado das línguas orais por crianças ouvintes.

B

As crianças surdas precisam ter contato com a língua de sinais desde o nascimento, para que desenvolvam uma língua com até 2 anos de idade.

C

A presença de professores surdos e ouvintes sinalizantes no ensino da Libras serve de modelo linguístico e cultural para os alunos surdos.

D

A aquisição da Libras pelas crianças surdas pode ser mais rápida se os pais surdos ou ouvintes também aprenderem os sinais.

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819986 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Professor - Libras
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Assinale a alternativa que apresenta uma estratégia que caracteriza a didática cultural dos surdos.

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819985 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Professor - Libras
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Assinale a alternativa que não apresenta verbo na forma negativa da língua Brasileira de Sinais.

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819983 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Professor - Libras
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As expressões faciais são um dos parâmetros da Língua Brasileira de Sinais.

Os sinais a seguir precisam de expressões faciais para indicar intensidade, exceto:

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819982 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Intérprete Educacional
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Considerando as competências do tradutor e intérprete de Libras, assinale a alternativa incorreta.

A

Uma interpretação de Libras para o português oral que possua vocabulário escasso, com competência linguística fraca, pode reforçar o imaginário de que os surdos enunciadores do discurso são incapazes.

B

A competência de transferência diz respeito a uma interpretação que preserve a autoria e a totalidade do enunciado e que não se preocupe apenas com as equivalências.

C

A competência cognitiva, assim como a linguística, depende de um grande envolvimento com a comunidade surda.

D

A competência bicultural diz respeito à capacidade de mediar características culturais da língua-fonte de maneira equivalente na língua- alvo.

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819981 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Professor - Libras
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São parâmetros das línguas de sinais, exceto:

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815605 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: IF-Sertão
Orgão: IF Sertão

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Lei 12.319/2010: Tradutor e Intérprete

A Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-Intérpretes de Língua de Sinais – Febrapils é uma entidade profissional autônoma, sem fins lucrativos ou econômicos, fundada em 22 de setembro de 2008. A Febrapils atua sob três grandes pilares: a formação inicial e continuada dos TILS; a profissionalização para refletir sobre a atuação dos TILS à luz do código de conduta e ética; e o engajamento político dos TILS para construir uma consciência coletiva. (Texto retirado do portal Febrapils). Sobre a Legislação e ética do Tradutor Intérprete de Libras – TILS é correto afirmar que:

A

Os tradutores e intérpretes da Libras que atuam na educação básica devem, no mínimo, possuir ensino médio completo e curso profissionalizante na área; e os tradutores e intérpretes da Libras, quando direcionados à tarefa de interpretar nas salas de aula dos cursos de graduação e pós-graduação, devem possuir nível superior, com habilitação, prioritariamente, em Tradução e Interpretação em Libras.

B

É de responsabilidade do TILS manter-se informado e atualizado sobre quaisquer assuntos concernentes à profissão, buscar formação continuada e aperfeiçoamento profissional, utilizar todos os conhecimentos linguísticos, técnicos, científicos, ou outros a seu alcance, para o melhor desempenho de sua função e solidarizar-se com as iniciativas em favor dos interesses de sua categoria, quando lhe trazem benefício direto.

C

O TILS é responsável civil e penalmente por atos profissionais lesivos ao interesse do Solicitante e Beneficiário de seus serviços, cometidos por imperícia, imprudência, negligência ou infrações éticas.

D

É a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2012, que regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais.

E

O TILS poderá aceitar uma prestação de serviços a que não se julgue qualificado, contudo, sua aceitação implica total responsabilidade moral pela seriedade da sua prestação.