Para o planejamento do ensino da Língua Brasileira de Sinais, o professor organizará um programa para o aprendizado da língua de sinais, considerando o objetivo principal do ensino da língua de sinais como língua materna que é o de desenvolver a competência comunicativa dos alunos.

Avalie as afirmações abaixo acerca da sistematização (organização) do ensino de Libras.

I – Deve-se organizar um programa de ensino de acordo com o objetivos de aprendizagem, propor conteúdos, estratégias e métodos de ensino para alcançar estes objetivos, selecionar materiais e recursos de ensino que facilitem a aprendizagem do aluno e eleger critérios de avaliação adequados às especificidades da língua de sinais.

II - O professor deverá, também, considerar, no planejamento, a concepção dialógica/discursiva de ensino da língua, ou seja, estudá-la nas condições reais em que ela é produzida: na comunidade surda, nas escolas de surdos, nas igrejas, nos meios de comunicação, na internet.

III – O professor deve estar em constante interação com o “mundo surdo”, que veja a si mesmo como membro de uma cultura essencialmente visual, que se coloque como “modelo linguístico e cultural”, ante seus alunos, que, enfim, assuma sua responsabilidade de resgatar e incentivar a produção cultural surda.

Está correto apenas o que se afirma em

Avalie as afirmações abaixo, sobre os artefatos culturais do Povo Surdo.

I- Os sujeitos surdos, quando se interagem e se identificam com a comunidade ouvinte, ficam mais motivados a valorizar a cultura e as especificidades desta comunidade e, assim, possuem melhor autoconfiança na sua construção de identidade por causa desta relação intercultural.

II- Ao ver os surdos como eles são, dentro do contexto sócio-histórico, estamos reconhecendo-os como integrantes de um povo sem demarcação geográfica, porém com qualidades em comum que os caracterizam, como sujeitos diferentes linguisticamente e não como deficientes.

III- Ao abordar a identidade cultural do povo surdo, tratamos de uma cultura que possui artefatos culturais, mesmo que estes sejam poucos por causa da falta de adaptações sociais, sendo estes três artefatos: a literatura surda, vida esportiva e política.

IV- A comunidade surda partilha com a comunidade ouvinte do mesmo espaço, do mesmo tipo de vestuário e alimentação, dentre outros hábitos e costumes, mas possui uma experiência visual de mundo que sustenta os aspectos peculiares da sua cultura, sendo, assim, multicultural.

Está correto apenas o que se afirma em

O classificador (CL) é um tipo de morfema, utilizado através das configurações de mãos, para descrever o referente quanto à forma e ao tamanho, ou para descrever a maneira como esse referente se comporta na ação verbal (semântico).

Com base nas configurações de mãos (CM) para classificadores (CL) de tamanho e forma, associe as colunas, relacionando corretamente a categoria à configuração de mãos e aos exemplos de classificadores.

Categoria

1) Espessura média

2) Quadrado

3) Fino

4) Arredondado

Cm e exemplos de CL

FONTE: LSB Língua de Sinais Brasileira.

A sequência correta dessa associação é

A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região para região, trazendo legitimidade e acabando com o estereótipo que são gestos soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda devem ser rompidos. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a correta:

“Entrega aos especialistas uma criança surda saudável, mas que se torna uma criança deficiente ao ser avaliada, que agora é rotulada com um modelo de enfermidade baseado no grau de surdez” (STROBEL, 2009, p. 31).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Sabe-se que a questão da surdez não impede o processo de aprendizagem do indivíduo, apenas o limita, sendo necessária a criação de métodos, ferramentas e profissionais habilitados para conduzir este processo PORQUE II. O surdo é um indivíduo capaz de adquirir conhecimento somente por meio da Língua de Sinais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

De acordo com Brito (1993, p. 38), o sinal, na Língua de Sinais, “[...] é formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo”.
Esses conceitos trabalhados pela autora dizem respeito:

Sobre a história do Surdo no Brasil, avalie as afirmativas a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):
I. ( ) Somente a partir de 2002, com a promulgação de uma lei que reconhece a Libras é que esta passa a ser considerada como meio legal de comunicação e expressão do sujeito surdo. II. ( ) O surdo sempre foi visto como um sujeito participante ativo da sociedade brasileira. III. ( ) O sujeito surdo teve seu espaço social representado, de forma efetiva, somente a partir do século XX. IV. ( ) Com a criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), em 1957, os alunos surdos passaram a usar a Libras para se comunicar em sala de aula e fora dela.
Em relação às assertivas, marque a sequência correta.