4038658 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Professor da Educação Especial - Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Acerca das diferentes modalidades interpretativas no âmbito dos estudos da tradução e da interpretação em LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A interpretação bilíngue revezada ocorre quando dois intérpretes trabalham simultaneamente no mesmo turno, produzindo interpretações paralelas e independentes uma da outra.

B

A interpretação intermodal envolve a mediação entre línguas de modalidades distintas, como a passagem da língua oral para a língua sinalizada, preservando-se sentidos e estruturas discursivas no momento da enunciação.

C

A interpretação sussurrada consiste em traduzir o discurso para um grupo numeroso de interlocutores surdos, sem interrupção e com a mesma intensidade vocal do emissor original.

D

A interpretação consecutiva é caracterizada pela tradução simultânea do intérprete enquanto o emissor ainda está sinalizando, sem interrupções, mesmo quando há necessidade de correção terminológica.

E

A interpretação simultânea caracteriza-se pela defasagem temporal longa entre o discurso original e o discurso interpretado, o que permite ao intérprete a memorização de blocos extensos antes de traduzir.

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4038656 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Em construções verbo-espaciais na LIBRAS, os classificadores

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4038655 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

No contexto da educação básica, é uma atribuição do intérprete educacional de LIBRAS

A

atuar como responsável pela orientação pedagógica dos estudantes ouvintes sobre aspectos culturais da comunidade surda, garantindo que a inclusão aconteça de forma curricular e institucional.

B

atuar como mediador linguístico durante as aulas, interpretando fielmente enunciados, interações e conteúdos, sem assumir a função de tutor, instrutor ou responsável pelo desempenho escolar do estudante surdo.

C

planejar, em conjunto com a equipe pedagógica, estratégias de ensino bilíngue, determinando os conteúdos que devem ser ministrados em LIBRAS e os que devem ser ofertados prioritariamente em língua portuguesa.

D

auxiliar o professor regente na elaboração de atividades didáticas adaptadas para os estudantes surdos, garantindo que os conteúdos sejam simplificados conforme a necessidade pedagógica.

E

realizar intervenções pedagógicas diretas durante a aula, explicando conceitos aos estudantes surdos sempre que identificar dificuldades de compreensão, mesmo sem a solicitação do professor.

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4038654 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Acerca de aspectos morfológicos da LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A LIBRAS utiliza prefixos e sufixos orais para derivar novos sinais.

B

O processo de derivação pode ocorrer por mudanças sistemáticas na configuração de mão ou no movimento, o que pode alterar a classe gramatical.

C

Os processos derivacionais e flexionais na LIBRAS dependem da forma escrita da língua.

D

A flexão verbal na LIBRAS ocorre apenas por repetição do sinal.

E

A morfologia da LIBRAS não opera por derivação, pois os sinais possuem significado fixo e imutável.

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4038653 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

No que diz respeito à expressão dos pronomes pessoais em LIBRAS, assinale a opção correta.

A

Em LIBRAS, todos os sinais referentes aos pronomes pessoais são feitos no mesmo ponto, sendo o espaço, nesse caso, irrelevante.

B

Em LIBRAS, não se utiliza recurso dêitico para a indicação de pronomes pessoais, apenas expressões faciais.

C

O pronome ele/ela só pode ser indicado com um sinal fixo, não variando conforme o espaço.

D

Os pronomes pessoais em LIBRAS são representados com sinais específicos iguais aos da língua portuguesa.

E

O uso da dêixis corporal é a forma mais comum de expressar o pronome eu em LIBRAS: o locutor aponta para si mesmo.

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4038652 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a opção em que é corretamente apresentado um dos parâmetros básicos da LIBRAS.

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4038651 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Nos estudos linguísticos aplicados à LIBRAS, os conceitos de língua, linguagem, fala e sinal são específicos. Em relação a esses conceitos, assinale a opção correta.

A

O sinal é um gesto aleatório que não possui relação com significado.

B

A língua é um sistema estruturado de sinais, com regras gramaticais e semânticas próprias, compartilhado por uma comunidade.

C

Do ponto de vista linguístico, a LIBRAS não pode ser considerada uma língua, pois não possui estrutura fonológica.

D

A linguagem é oral, por isso não se aplica às línguas de sinais.

E

Em LIBRAS, a fala corresponde aos movimentos das mãos, independentemente de regras linguísticas.

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4038650 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Em relação aos aspectos semânticos e gramaticais da LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A LIBRAS é formada por gestos isolados, sem regras morfológicas ou sintáticas próprias.

B

A expressão facial e corporal é parte integrante da gramática da LIBRAS, podendo alterar o sentido do enunciado.

C

Em LIBRAS, a localização espacial dos sinais não interfere na estrutura gramatical da frase.

D

Em LIBRAS, a ordem dos elementos estruturais da oração é fixa: sujeito – verbo – objeto (SVO), não havendo variações sintáticas.

E

Os sinais em LIBRAS não possuem variação semântica, tendo o mesmo significado em qualquer contexto.

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4038648 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-SE

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Educação dos Surdos
Representações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológica

Assinale a opção correta em relação aos aspectos clínicos da surdez e sua implicação funcional.

A

A surdez unilateral não apresenta impacto funcional significativo, mesmo em atividades que dependam de localização sonora.

B

A perda auditiva leve geralmente impede a compreensão total da fala, mesmo em ambientes silenciosos.

C

A perda auditiva moderada pode comprometer a percepção de fala sem apoio visual, especialmente em conversas a distância ou em meio a ruídos.

D

Na perda auditiva severa, a amplificação leve em aparelhos auditivos convencionais é suficiente para a garantia da compreensão natural da fala.

E

A perda auditiva profunda normalmente não afeta o desenvolvimento da linguagem oral quando há estímulos ambientais suficientes.

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4038647 Ano: 2026
Disciplina: Libras
Banca: CESPE / CEBRASPE
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Educação dos Surdos

Os debates históricos sobre a educação de surdos revelam disputas filosóficas e metodológicas que moldaram profundamente as políticas educacionais contemporâneas. No que se refere à trajetória histórica da área e sua implicação para a educação de surdos, assinale a opção correta.

A

O Congresso de Milão (1880) adotou o oralismo e condenou o uso das línguas de sinais em diversos países, o que resultou na marginalização das comunidades surdas por décadas.

B

Congresso de Milão (1880) consolidou internacionalmente o bilinguismo por meio do reconhecimento da língua de sinais como método preferencial para a educação de surdos.

C

A publicação dos estudos de William Stokoe, em 1960, estabeleceu pela primeira vez a língua de sinais como representação gestual da língua oral, não como língua natural das comunidades surdas.

D

A criação da escola permanente de surdos Gallaudet, em 1817, nos Estados Unidos da América, marcou o início do movimento global de proibição das línguas de sinais em instituições educacionais.

E

A fundação do Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris, por Thomas Gallaudet, no século XVIII, inaugurou o oralismo como principal abordagem educativa para surdos.