Em seu livro intitulado A Formação Social da Mente, o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) afirma que a língua não é somente uma forma de comunicação, mas, também, uma função reguladora do pensamento. Desse modo, aprender a linguagem de sinais torna-se imprescindível para que a criança surda tenha plenas chances de se desenvolver.
Analise esse ponto de vista e escolha a alternativa correta:
A cultura surda engloba possibilidades e elementos próprios da vida dos sujeitos que se reconhecem como surdos, abrangendo não apenas aspectos mais corriqueiros da vida de cada um, mas também o grupo social que constituem. A privação do sentido da audição não inviabiliza a interação linguística, a participação social ou a produção cultural das pessoas surdas. Na verdade, abre possibilidades alternativas para a sua atuação nessas áreas. Ao nos aproximarmos mais da realidade surda, pela vivência e pelo estudo, descobrimos que ela comporta um rico, complexo e instigante conjunto de elementos culturais caracterizados pelas formas alternativas de produção e interação dessas pessoas, alimentados e enriquecidos nas comunidades surdas e, infelizmente, ainda pouco conhecidos entre os ouvintes. Com base nos seus conhecimentos sobre a cultura e a identidade surda, é correto afirmar:
De acordo com Strobel (2008), “cultura
surda é o jeito de o sujeito surdo entender o
mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo
acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para
a definição das identidades surdas e das
‘almas’ das comunidades surdas. Isto
significa que abrange a língua, as ideias, as
crenças, os costumes e os hábitos de povo
surdo”. Com base em seus conhecimentos,
marque a alternativa que melhor representa os
elementos que fazem parte da cultura surda.