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Para o ensino de Libras como segunda língua, diversas orientações para o professor surgiram na literatura. Considerando a orientação em relação à subdivisão das unidades em aulas, por exemplo, alguns itens devem constar, obrigatoriamente, nas aulas, enquanto outros são opcionais. Deve ser opcional nas aulas de Libras como segunda língua:
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Ao analisar os aspectos linguísticos da língua brasileira de sinais, pode-se classificar os sinais dessa língua de acordo com sua variação, regional ou social, e sua relação com seu significado, sendo icônicos ou arbitrários. Corresponde ao conceito de sinais icônicos:
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Sobre a divisão das classes verbais na língua de sinais, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Verbos simples.
( ) Verbos com concordância.
( ) Verbos intensificadores.
( ) Verbos espaciais.
( ) Verbos não manuais.
A sequência está correta em
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Na década de 1980, retorna o foco na importância da Libras na educação de surdos, devido às pesquisas linguísticas e pedagógicas e, por isso, logo após, surgiu a profissão de monitor surdo. Em que década ocorreu o surgimento dessa profissão no INES e com qual era o seu papel?
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O século XVIII foi considerado como o período mais fértil da educação de surdos, devido ao grande impulso em dois sentidos: tanto quantitativo quanto qualitativo. No sentido qualitativo, os surdos poderiam aprender a dominar diversos assuntos e exercer várias profissões por meio da Língua de Sinais. Corresponde ao sentido quantitativo:
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Os verbos na Língua de Sinais Brasileira podem possuir flexão de aspecto. A marcação aspectual que denota uma ação que se inicia e continua no tempo sem interrupções é denominada:
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O Decreto Federal nº 5.626/05, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a:
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Sobre a surdez severa é correto afirmar quetrata-se da perda auditiva:
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A partir de quantos decibéis de perda podemos considerar uma pessoa com deficiência auditiva, no ponto de vista patológico?
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A Língua Brasileira de Sinais - Libras caracterizase como:
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