A Lei nº 10.436/02 reconhece como meio legal de comunicação e expressão, determinando que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da disciplina de como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de .

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

A educação especial organizou-se tradicionalmente como Atendimento Educacional Especializado (AEE) substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais.

Essa organização

A língua de sinais possui uma estrutura complexa e singular. Dentre as propriedades dos sinais, uma das mais importantes é a sua iconicidade. Conforme Capovilla e Martins (2020), a iconicidade “ocorre quando a forma do sinal emula propriedades visíveis do referente que ele representa, do comportamento desse referente, ou do comportamento humano em relação a esse referente”. Com base neste pressuposto, quais dos sinais abaixo possuem iconicidade?

Conforme a Lei nº 12.319, de 01 de setembro de 2010, analise a seguinte assertiva:

● Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

Com base nessa legislação, essa atribuição diz respeito a qual profissional?

Para Strobel (2008), “cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas”. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Povo surdo é um grupo de sujeitos surdos que usam a mesma língua, têm costumes, histórias e tradições comuns e interesses semelhantes.

( ) Comunidade surda é um grupo de sujeitos surdos e ouvintes (membros de família, intérpretes, professores, amigos e outros) que compartilham os mesmos interesses em comum em uma determinada localização.

( ) A formação de identidades surdas é construída a partir de comportamentos transmitidos coletivamente pela sociedade ouvinte.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O ensino de vocabulário em língua de sinais tem sido tradicionalmente realizado a partir da abordagem gramatical. Contudo, conhecer uma vasta lista de vocábulos não torna um estudante fluente ou falante de uma determinada língua. Para a autora Gesser (2012), o discente precisa ter conhecimento do funcionamento da língua, além do conhecimento lexical. Com isso, a autora sugere algumas possibilidades de ensino para utilizar durante as aulas de língua de sinais:

I. Devote um longo tempo ao ensino de vocabulário da língua de sinais, preferencialmente o turno inteiro de aula.

II. Contextualize os sinais.

III. Estimule o uso de dicionários monolíngues.

IV. Encoraje os alunos no desenvolvimento de estratégias.

V. Envolva-se com os momentos de ensino não planejados do vocabulário.

Quais estão INCORRETAS?

A estrutura sublexical da Libras é constituída a partir de parâmetros, assim como acontece em outras línguas de sinais (Ferreira, 2010). Ainda, segundo Ferreira, “os parâmetros podem ser alterados para a obtenção de modulações aspectuais, incorporação de informações gramaticais e lexicais, quantificação, negação e tempo”. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando os sinais correspondentes à inclusão de informação gramatical.

Coluna 1

1. Quantificação.

2. Negação.

3. Tempo.

Coluna 2

( ) GOSTAR e NÃO-GOSTAR, PEGAR e NÃO-PEGAR, SABER e NÃO-SABER.

( ) UMA-VEZ, DUAS-VEZES, TRÊS-VEZES.

( ) ANO, ANO-PASSADO, ANO-FUTURO.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com a Lei nº 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, analisar os itens abaixo:

I. As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.

II. O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão apenas nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia, em nível superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

De acordo com STAINBACK e STAINBACK, os sistemas de comunicação aumentativos e alternativos (CAA) podem ser usados como auxiliares de comunicação primários ou suplementares para indivíduos que têm dificuldade com a fala. Os sistemas de CAA que usam símbolos podem ser categorizados como apoiados ou não apoiados. Sobre essas categorias, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Sistema simbólico de CAA não apoiado.

(2) Sistema simbólico de CAA apoiado.

(_) O aluno usa apenas o seu corpo para se comunicar.

(_) Requerem instrumentos ou equipamentos além do corpo do aluno, para produzir uma mensagem.

(_) São exemplos: gestos, manuais, vocalizações e expressões faciais.

Em conformidade com BRITO, sobre a integração social do surdo, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Os atribuem ao uso da língua de sinais o fato de grupos de surdos viverem à margem da comunidade ouvinte.