Referente à aprendizagem da leitura e escrita em alunos com deficiência intelectual, o documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental (2007), aborda as estratégias de leitura, entre elas a estratégia de decodificação, que consiste em:

O documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental (2007), ao discorrer sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), afirma que, no caso dos alunos com deficiência intelectual, seu objetivo é:

O documento Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental (2007) aponta que o arranjo físico do espaço reservado ao AEE precisa coincidir com o seu objetivo de enriquecer o processo de desenvolvimento cognitivo do aluno com deficiência mental/intelectual e de oferecer-lhe o maior número possível de alternativas de envolvimento e interação com o que compõe esse espaço.

Portanto,

Em relação ao ensino da Língua Portuguesa para surdos, assinale a alternativa correta.

O Decreto nº 5.626/05 regulamentou a Lei de Libras. Esse Decreto prevê a organização de turmas bilíngues, constituídas por alunos surdos e ouvintes, em que as duas línguas, Libras e Língua Portuguesa são utilizadas no mesmo espaço educacional. Também define que, para os alunos com surdez, a primeira língua é a e a segunda é a , na modalidade .

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas.

A atuação do tradutor/intérprete escolar, na ótica da inclusão, envolve ações que vão além da interpretação de conteúdos em sala de aula. Ele medeia a comunicação entre professores e alunos, alunos e alunos, pais, funcionários e demais pessoas da comunidade em todo o âmbito da escola e também em seminários, palestras, fóruns, debates, reuniões e demais eventos de caráter educacional.

Com base no excerto, é correto afirmar que

Assinale a alternativa que corretamente caracteriza o momento do atendimento educacional especializado em Libras na escola comum.

Assinale a alternativa que corretamente denomina o mecanismo de comunicação utilizado por pessoas surdocegas que se refere a uma comunicação eminentemente tátil que permite entender a fala de uma pessoa, ao perceber as vibrações e os movimentos articulatórios dos lábios e maxilares com a mão sobre a face do interlocutor.

A Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, em seu artigo 7º, determina que o atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser realizado

O Artigo 79-C foi incluído pela Lei nº 14.191 de 2021 na Lei de nº 9394/96. No parágrafo 3º do item IV desse artigo, na Educação Superior, sem prejuízos de outras ações, o atendimento aos estudantes surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas efetivar-se-á mediante