A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é caracterizada por ter uma estrutura gramatical intrinsecamente distinta, atribuindo-lhe o estatuto de uma língua autônoma. Além disso, cabe ressaltar que a LIBRAS é oficialmente reconhecida como um meio legal de comunicação e expressão no território brasileiro. Em sua gênese, essa língua tem como fundamento a influência da língua de sinais:

Sobre os aspectos morfológicos das línguas de sinais, a respeito do processo de formação e composição linguística, é correto afirmar que:

Os articuladores primários das línguas de sinais são as mãos, que se movimentam no espaço em frente ao corpo e articulam sinais em determinadas locações nesse espaço. Conforme Quadros (2004), os principais parâmetros fonológicos das línguas de sinais são:

Na Língua Brasileira de Sinais, existe o “Alfabeto Manual”, que representa as letras do alfabeto em português. Ele é usado para soletrar palavras quando não há um sinal correspondente em LIBRAS ou quando o sinal é desconhecido. Esse recurso de soletração é chamado de:

O Decreto Federal 5626/2005, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, considera pessoa surda aquela que, devido à perda auditiva, interage principalmente por experiências visuais. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total de:

Em setembro de 1880, o “Congresso de Milão”, na Itália, teve um grande impacto na educação de pessoas surdas em todo o mundo, com decisões cruciais, sendo votadas durante o evento. Durante esse congresso, ocorreu uma votação:

O Professor guia-intérprete é um profissional essencial na educação inclusiva e desempenha um papel crucial na garantia de que todos os alunos tenham igualdade de oportunidades educacionais. Para ser eficaz nesse papel, é fundamental que o Professor guia-intérprete, em suas habilidades específicas:

Por um longo período, os educadores de surdos concentraram-se principalmente no ensino oral. No entanto, à medida que as pesquisas linguísticas avançaram e percebeu-se que os alunos não estavam conseguindo dominar a língua oral, mesmo após anos de estudos nas escolas, surgiu uma nova abordagem educacional bilíngue. No currículo de uma educação bilíngue para surdos, é necessário incorporar:

Em qual país os surdos eram considerados intermediários dos deuses e os humanos?

Quem foi Charles Michel de L’Epée?