Em paciente neurológico com disfagia orofaríngea, observa-se ingestão lenta, múltiplas deglutições para o mesmo bolo e histórico de infecções respiratórias de repetição. Durante o exame clínico fonoaudiológico, o achado que mais sugere risco aumentado de aspiração silenciosa, indicando necessidade de avaliação instrumental, é:

Em indivíduos com função respiratória normal, a respiração nasal em repouso contribui para a adequada organização das demais funções orofaciais e para o desenvolvimento craniofacial. Considerando o padrão fisiológico, a postura da língua durante a respiração nasal em repouso é caracterizada por:

Na anatomofisiologia da região orofacial, o mecanismo de fechamento velofaríngeo é essencial para a produção adequada de sons orais e para a prevenção de escape de ar e alimento pela nasofaringe. O músculo que desempenha papel central na elevação do palato mole e na configuração do esfíncter velofaríngeo é o:

No primeiro ano de vida, a transição da sucção nutritiva para a mastigação está relacionada à reorganização do sistema estomatognático e à introdução gradual de consistências mais firmes. Do ponto de vista funcional, a característica que marca o estabelecimento de um padrão mastigatório mais maduro é:

Nos desafios de processamento sensorial em TEA, a hiperresponsividade tátil defensiva manifesta-se por reações aversivas exageradas a estímulos táteis comuns. A estratégia terapêutica baseada em Integração Sensorial de Ayres que utiliza pressão profunda firme através de roupas compressivas, cobertores pesados ou abraços firmes para modular sistema tátil e reduzir defensividade é:

Na intervenção precoce para TEA em crianças entre 18-36 meses, o modelo Early Start Denver Model (ESDM) integra princípios desenvolvimentais e comportamentais. O conceito fundamental desse modelo que enfatiza ensino de habilidades através de rotinas lúdicas naturalísticas com alto engajamento afetivo positivo, em contraste com ensino em tentativas discretas estruturadas, denomina-se:

Na avaliação da Childhood Autism Rating Scale – Second Edition (CARS-2), a pontuação que classifica sintomatologia autística como moderada-severa, indicando necessidade de suporte substancial e intervenções intensivas, situa-se no intervalo de:

Na Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA) para TEA não-verbal, o Picture Exchange Communication System (PECS) segue sequência progressiva de seis fases. A fase que ensina discriminação entre símbolos, onde criança deve selecionar figura específica solicitada entre múltiplas opções disponíveis no livro de comunicação, corresponde à:

No TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children), a estruturação ambiental visa compensar dificuldades executivas e reduzir ansiedade através de previsibilidade. O componente organizacional que utiliza sequências visuais de atividades dispostas da esquerda para direita ou de cima para baixo, indicando ordem temporal de tarefas do dia, denomina-se: