3962330 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: Ápice
Orgão: Pref. Riachão Bacamarte-PB

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Professor - Ciências
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Termologia

Em uma escola pública foi instalado um sistema de painéis solares fotovoltaicos para gerar parte da energia elétrica utilizada nas salas de aula. Cada painel possui potência máxima de 200 W e recebe, em média, 5 horas diárias de irradiação solar efetiva. Entretanto, devido a limitações do sistema, apenas 90% da energia solar incidente é efetivamente convertida em energia elétrica.

Durante uma aula, o professor aproveitou o exemplo para discutir com os alunos a conservação e a transformação da energia, explicando que a luz do Sol é convertida em eletricidade, que depois se transforma em outras formas de energia quando usada nos aparelhos da escola.

Com base nessa situação, assinale a alternativa correta.

A

Cada painel gera 1,0 kWh de energia elétrica por dia, transformando totalmente a energia solar em eletricidade, sem qualquer perda no processo.

B

Cada painel gera 0,9 kWh por dia, aproveitando 90% da energia solar recebida e transformando-a em energia elétrica, conforme o princípio da conservação da energia.

C

Cada painel gera 1000 Wh por dia, mas parte dessa energia é destruída ao ser convertida em calor nas lâmpadas e ventiladores.

D

Cada painel converte 90% da energia solar em eletricidade e os 10% restantes são criados novamente quando a energia elétrica é usada nos aparelhos.

E

Cada painel armazena 90% da energia solar recebida, sem transformá-la em eletricidade, pois a conversão ocorre apenas à noite.

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3962329 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: Ápice
Orgão: Pref. Riachão Bacamarte-PB

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Professor - Ciências
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Durante uma caminhada no fim da tarde, um professor comenta com seus alunos como o céu estava com tons avermelhados e alaranjados, bem diferentes do azul observado durante o dia. Um dos alunos pergunta por que o céu muda de cor conforme o horário.
Considerando os conhecimentos de Física e Ciências Naturais, assinale a alternativa que melhor explica esse fenômeno.

A

O céu muda de cor porque a luz solar se refrata de forma diferente em cada horário do dia, dependendo da temperatura da atmosfera.

B

A variação de cor ocorre porque as partículas de poeira e poluição refletem a luz do Sol de maneira diferente ao longo do dia.

C

O céu é azul durante o dia e avermelhado ao pôr do Sol devido ao espalhamento da luz solar pelas moléculas de ar, que espalham mais as cores de menor comprimento de onda (azul) e deixam passar mais as de maior comprimento (vermelho) quando o Sol está baixo no horizonte.

D

O azul do céu e o vermelho do entardecer são causados pela absorção seletiva da luz solar pelas moléculas de oxigênio e nitrogênio.

E

A mudança de cor se deve à reflexão da luz do mar e das nuvens sobre a superfície da Terra, que altera as tonalidades percebidas no céu.

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3962327 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: Ápice
Orgão: Pref. Riachão Bacamarte-PB

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Professor - Ciências
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Termologia

O fator de compressibilidade (Z) é uma das melhores formas de se observar o comportamento ideal de um gás. Z = ƒ (T, P) para os gases reais.

Enunciado 4987179-1

Assinale a alternativa que expressa corretamente o fator de compressibilidade e seus valores para gases ideais e gases reais, respectivamente.

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3961097 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Lucas Rio Verde-MT

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Orientador de Atividade Física e Desportiva - Vôlei
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Mecânica ClássicaDinâmica

Trauma é toda ação que causa algum tipo de dano ao corpo, sempre resultado da liberação de formas específicas de energia. Numa situação de jogo em que dois praticantes se chocam de cabeça, a energia liberada é:

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3961056 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: SELECON
Orgão: Pref. Lucas Rio Verde-MT

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Orientador de Atividade Física e Desportiva - Natação
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Mecânica ClássicaDinâmica

O arrasto é o termo utilizado para identificar a resistência da água aos movimentos dos nadadores quando eles se deslocam através dela. Em relação ao arrasto a força é sempre exercida:

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3960877 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP

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Professor - Física
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OndulatóriaOndas e Propriedades Ondulatórias

Durante um experimento em laboratório, um grupo de estudantes investiga a transmissão de energia entre uma antena emissora e uma antena receptora. Ao ajustar a frequência do gerador, o professor observa que, em determinada frequência, a lâmpada acoplada à antena receptora brilha com intensidade máxima. Ele explica que, nesse ponto, ocorre a chamada ressonância eletromagnética, na qual a antena receptora vibra com a mesma frequência da onda incidente, absorvendo mais energia. Ponderando uma situação ideal, em que não há dissipação de energia, o comportamento das ondas eletromagnéticas, assinale a alternativa correta.

A

O aumento da energia absorvida pela antena receptora está relacionado à maior amplitude da onda eletromagnética recebida no regime de ressonância.

B

A energia transportada pela onda eletromagnética independe da amplitude, sendo determinada apenas pela velocidade de propagação no meio.

C

No fenômeno de ressonância, a frequência da onda diminui, permitindo que mais energia seja transferida para a antena receptora.

D

Quando ocorre ressonância, a frequência da fonte emissora se ajusta automaticamente para igualar-se à da antena receptora.

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3960876 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP

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Professor - Física
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Física Moderna

Em um estudo sobre sensoriamento remoto, um pesquisador analisa dados de radiância obtidos por dois sensores orbitais: um que opera na faixa do infravermelho próximo (λ₁ = 1,0 × 10^-6 m) e outro que opera na faixa do ultravioleta (λ₂ = 3,0 × 10^-7 m). Considerando o comportamento das ondas eletromagnéticas no vácuo, e a relação entre a energia de um fóton e seu comprimento de onda, assinale a alternativa correta.

A

Os fótons do ultravioleta possuem energia aproximadamente 3,3 vezes maior que os do infravermelho, devido à relação inversa entre energia e comprimento de onda.

B

A energia dos fótons captados no infravermelho é três vezes maior que a dos fótons no ultravioleta, pois o comprimento de onda é três vezes maior.

C

A radiação infravermelha tem frequência maior, o que implica em energia proporcionalmente superior.

D

Como o ultravioleta tem comprimento de onda aproximadamente igual a 1/3 do infravermelho considerado, a energia dos fótons ultravioletas seria aproximadamente 1/3 da energia dos fótons infravermelhos.

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3960875 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP

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Professor - Física
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Óptica

Em uma aula de Física, um professor utiliza um modelo didático para representar o funcionamento do olho humano. No modelo, uma lente convergente faz o papel do cristalino e uma tela móvel representa a retina.

Durante o experimento, o professor aproxima o objeto da lente e observa que a imagem deixa de ser nítida, formando-se atrás da tela. Ele então pergunta aos alunos que tipo de situação visual o modelo está ilustrando e qual lente seria usada para corrigir esse defeito. Assinale a alternativa correta.

A

O modelo representa a miopia, que ocorre quando as imagens de objetos próximos se formam atrás da retina, sendo corrigida por lentes divergentes.

B

O modelo representa a hipermetropia, que ocorre quando as imagens de objetos próximos se formam atrás da retina, sendo corrigida por lentes convergentes.

C

O modelo representa a presbiopia, em que a perda de elasticidade do cristalino impede que os raios de luz de objetos próximos sejam suficientemente convergidos sobre a retina (formando-se atrás dela); essa condição é corrigida por lentes divergentes que diminuem o poder dióptrico do sistema.

D

O modelo representa o astigmatismo, que faz com que os raios de luz se cruzem após a retina, gerando imagens distorcidas. A correção é feita com lentes cilíndricas que alinham o foco em um único ponto sobre a retina.

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3960874 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP

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Professor - Física
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EletromagnetismoMagnetismoIndução e Transformadores Elétricos

Intrigado com o funcionamento do carregador sem fio de seu celular, um estudante pergunta ao professor de Física como é possível que o aparelho seja carregado sem uma conexão direta por cabos. O professor explica que, dentro do carregador, existe uma bobina percorrida por corrente elétrica alternada, a qual gera um campo magnético variável. Esse campo atravessa uma segunda bobina presente no interior do celular, onde surge uma corrente elétrica induzida, responsável por carregar a bateria.

O professor ainda comenta que o fenômeno está diretamente relacionado à variação do fluxo magnético no tempo. Com base nessa explicação, assinale a alternativa que identifique, corretamente, a lei física envolvida e sua justificativa.

A

Lei de Faraday — relaciona a variação do fluxo magnético no tempo à geração de uma força eletromotriz induzida, explicando a origem da corrente no interior do celular.

B

Lei de Coulomb — descreve a força elétrica entre cargas puntiformes, explicando como as cargas do carregador atraem elétrons para dentro do celular.

C

Lei de Gauss para o magnetismo — afirma que o fluxo magnético total através de uma superfície fechada é nulo, explicando por que o campo magnético não atravessa o aparelho.

D

Lei de Ampère — estabelece a relação entre o campo magnético e a corrente elétrica que o gera, explicando a força magnética responsável por transferir energia ao celular.

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3960873 Ano: 2025
Disciplina: Física
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP

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Professor - Física
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EletromagnetismoMagnetismoCampo e Força Magnética

Em um experimento didático, um professor de Física demonstra a geração de campo magnético em um solenoide longo e ideal. O solenoide possui N = 1200 espiras uniformemente distribuídas ao longo de um comprimento L = 2,0 m. O núcleo é de ar (permeabilidade do vácuo) e o sistema é considerado ideal: despreze efeitos de borda, perdas e interferências externas. Durante o experimento, o professor ajusta a corrente de modo que o campo magnético no interior do solenoide atinja B = 3,6 × 10^-6 T. Considerando este contexto, pode-se afirmar que a corrente elétrica I necessária para gerar o campo magnético indicado será de: Adote μ₀ = 4π × 10^-7 T·m/A e considere π = 3.