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Foram encontradas 10.618 questões.

303003 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: ENEM
Orgão: ENEM
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Dejar de fumar engorda, pero seguir haciéndolo, también. Esa es la conclusión a la que han llegado investigadores de la Universidad de Navarra que han hecho un seguimiento de 7.565 personas durante 50 meses. Los datos “se han ajustado por edad, sexo, índice de masa corporal inicial y estilo de vida”, ha explicada el director del ensayo, Javier Basterra-Gortari, por lo que “el único factor que queda es el tabaquismo”. El estudio se ha publicado en la Revista Española de Cardiología. “El tabaco es un anorexígeno [quita el apetito], y por eso las personas que dejan de fumar engordan", añade Basterra-Gortari. Eso hace mucho más relevante el hallazgo del estudio. Puesto en orden, los que más peso ganan son los que dejan de fumar, luego, los que siguen haciéndolo, y, por último, los que nunca han fumado, indica el investigador. “Por eso lo mejor para mantener una vida saludable es no fumar nunca”, añade.
BENTO. E. Disponível em: http:www.elpais.com/articulo/sociedad. Acesso em: 23 abr. 2010 (fragmento).
O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado. Tomando como base o fragmento, qual proposição identifica o tema central e poderia ser usada como título?
 

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278803 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: ENEM
Orgão: ENEM
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Bilingüismo en la Educación Media
Continuidad,no continuismo
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se están comunicando en guaraní. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaraní una funcionalidad real que asegura su reproducción y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusión de la lengua guaraní en el proceso de educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingüismo ha sido potenciado. Los guaraníhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar fuera de la Educación Media al guaraní seria echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.
Cualquier intento de marginación del guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida protesta, pero esta postura ética no puede encubrir el continuismo de una forma de enseñanza del guaraní que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí y mil veces sí; lengua de imposición, no.
MELIÁ, B. Disponível em: http://staff.uni-mainz de. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
Em alguns países bilíngues, o uso de uma língua pode se sobrepor à outra, gerando uma mobilização social em prol da valorização da menos proeminente. De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu pelo(a)
 

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228886 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: ENEM
Orgão: ENEM
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Bilingüismo en la Educación Media
Continuidad,no continuismo
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se están comunicando en guaraní. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaraní una funcionalidad real que asegura su reproducción y continuidad. Esto, sin embargo, no basta. La inclusión de la lengua guaraní en el proceso de educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas escolares, aun en contextos urbanos, el bilingüismo ha sido potenciado. Los guaraníhablantes se han acercado con mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar fuera de la Educación Media al guaraní seria echar por la borda tanto trabajo realizado, tanta esperanza acumulada.
Cualquier intento de marginación del guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida protesta, pero esta postura ética no puede encubrir el continuismo de una forma de enseñanza del guaraní que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí y mil veces sí; lengua de imposición, no.
MELIÁ, B. Disponível em: http://staff.uni-mainz de. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado).
No último parágrafo do fragmento sobre o bilinguismo no Paraguai, o autor afirma que a língua guarani, nas escolas, deve ser tratada como língua de comunicação e não de imposição. Qual dos argumentos abaixo foi usado pelo autor para defender essa ideia?
 

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228557 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: ENEM
Orgão: ENEM
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enunciado 228557-1
¡BRINCANDO!
KangaROOS llega a México con diseños atléticos, pero muy fashion. Tienen un toque vintage con diferentes formas y combinaciones de colores. Lo más cool de estos tenis es que tienen bolsas para guardar llaves o dinero. Son ideales para hacer ejercicio y con unos jeans obtendrás un look urbano.
www.kangaroos.com Revista Glamour Latinoamérica. México, mar. 2010.
O texto publicitário utiliza diversas estratégias para enfatizar as características do produto que pretende vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção de
 

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140827 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
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enunciado 140827-1
enunciado 140827-2
enunciado 140827-3

Aunque los PCN no profundicen el problema de la heterogeneidad dialectal del español en la clase, se infiere que su propuesta, cercana a la de las Orientações Curriculares para o Ensino Médio
 

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140826 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
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enunciado 140826-1
enunciado 140826-2
La relación correcta entre la concepción de lengua y el método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras es la que entiende la lengua como
 

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140825 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
Provas:
enunciado 140825-1
enunciado 140825-2
enunciado 140825-3

La enseñanza de estrategias de lectura NO posibilita al lector

 

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140824 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
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enunciado 140824-1
enunciado 140824-2
Considerando la concepción sociointeraccionista de lectura, es correcto afirmar que
 

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140823 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
Provas:
enunciado 140823-1
enunciado 140823-2
enunciado 140823-3

Este fragmento se relaciona con el siguiente método o enfoque de enseñanza de lenguas extranjeras:
 

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140822 Ano: 2010
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Pref. Salvador-BA
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enunciado 140822-1
enunciado 140822-2
De acuerdo con los PCN, el trabajo con lenguas extranjeras además de los contenidos lingüísticos puede desarrollar la competencia sociolingüística, ya que no podemos aislar los elementos sociales y culturales, siempre presentes. Esa visión de enseñanza confirma que las áreas de conocimiento se interrelacionan y dialoga con el concepto de
 

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