“A relação entre o jogo e a educação sempre despertou a atenção de pensadores desde os mais remotos tempos da humanidade” (KISHIMOTO, 2017).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos e as brincadeiras como práticas curriculares.

( ) Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certo tipo de aprendizagem, o jogo perde seu papel pedagógico.

( ) Ao utilizar de modo metafórico a forma lúdica para estimular a construção do conhecimento, o brinquedo educativo perdeu definitivamente espaço na educação infantil.

( ) Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as situações de aprendizagem.

( ) O jogo contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.

( ) A utilização do jogo potencializa a exploração e a construção do conhecimento por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros, bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologista surgem novos movimentos na Educação Física escolar a partir, especialmente, do final da década de 1970” (DARIDO, 2003).

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Abordagem

1. Abordagem Desenvolvimentista

2. Abordagem Sistêmica

3. Abordagem Crítico-Superadora

4. Abordagem da Saúde Renovada

5. Abordagem Cultural

Coluna 2 Conceitos

( ) Utiliza o recurso da justiça social como ponto de apoio. Quanto à seleção dos conteúdos para as aulas de Educação Física, propõe que se considere a relevância social dos conteúdos, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos.

( ) É dirigida especificamente para crianças de quatro a catorze anos e busca no processo de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.

( ) O ponto de partida da Educação Física é o repertório corporal que cada aluno possui quando chega à escola.

( ) Existe a preocupação de garantir a especificidade, na medida em que considera o binômio corpo/movimento como meio e fim da Educação Física Escolar.

( ) É sugerida uma redefinição do papel dos programas da Educação Física escolar, agora como meio de promoção da saúde e/ou a indicação para um estilo de vida ativo fisicamente na vida adulta.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Tentar definir o jogo não é tarefa fácil” (KISHIMOTO, 2017).

A autora elabora critérios para identificar os traços dos jogos e das brincadeiras infantis.

Assinale a alternativa que contém três traços identificados por KISHIMOTO (2017).

“O desenvolvimento motor é um processo complexo, que ocorre ao longo da vida” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Analise as afirmativas abaixo sobre as Habilidades Motoras Fundamentais (HMFs)

1. As restrições do indivíduo, do ambiente e da tarefa, não afetam a performance motora da criança.

2. Embora a infância seja focada na aquisição das HMFs, nessa idade não é importante para a criança a ênfase em graus elevados de habilidade em um número limitado de situações de movimento.

3. O desenvolvimento das HMFs é essencial para o alcance da proficiência em vários esportes, jogos e danças de uma cultura.

4. A criança com mais acesso à atividade física terá mais oportunidade de desenvolvimento das HMFs.

5. As HMFs restringem-se aos movimentos de locomoção.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Quando uma pessoa desempenha uma habilidade motora, existem várias fontes de informação sobre o resultado de uma ação ou sobre o que causou esse resultado” (MAGILL, 2000).

Magill (2000) utiliza o termo feedback como um termo genérico que descreve a informação que a pessoa recebe sobre o desempenho de uma habilidade durante ou depois do seu desempenho.

Qual o tipo de feedback que sempre provém de fontes externas e acrescenta ou aumenta o feedback intrínseco à tarefa?

“O esporte é atualmente um produto cultural altamente valorizado em todo o mundo” (KUNZ, 2004).

Analise as afirmativas abaixo sobre o treinamento especializado precoce.

1. Acontece quando as crianças são introduzidas, antes da fase pubertária, a um processo de treinamento planejado e organizado a longo prazo e que se efetiva em um mínimo de três sessões semanais.

2. Os que buscam mostrar com veemência os aspectos positivos da prática precoce do treinamento esportivo, concentram seus esforços mais no sentido de salvar o esporte do que a criança que o pratica.

3. Acontece com maior frequência e intensidade nos países com hegemonia mundial, exclusivamente em esportes coletivos.

4. Provoca sobre a vida da criança o desenvolvimento plural e o aumento da participação em atividades, brincadeiras e jogos do mundo infantil.

5. Pode acarretar em problemas de ordem psíquica, especialmente em caso de desilusões, fracassos e até mesmo falta de talento para a modalidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em “Esporte, Lazer e Estilos de Vida: um Estudo Etnográfico” (2002), Stigger destaca a relação entre o esporte e a construção de identidades sociais da seguinte maneira:

No livro “Esporte, Lazer e Estilos de Vida: um Estudo Etnográfico” (2002), Stigger utiliza uma abordagem etnográfica para estudar o impacto do esporte e do lazer nos estilos de vida. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a abordagem etnográfica.

Referente à abordagem defendida pelos organizadores da obra “Linguagens na Educação Física escolar: diferentes formas de ler o mundo” (Maldonado et al., 2021), em relação ao uso de diferentes linguagens na Educação Física, assinale a alternativa correta.

De acordo com o livro “Linguagens na Educação Física escolar: diferentes formas de ler o mundo” (Maldonado et al., 2021), a Educação Física pode ter uma abordagem multidisciplinar, tornando-se uma ferramenta pedagógica que promova a _______________ por meio do corpo, do esporte, da dança, do jogo e de outras manifestações corporais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.