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Na área da biomecânica, é comum analisar as
propriedades do movimento linear de uma
atividade para depois investigar minuciosamente
os movimentos angulares que geram o
movimento linear e o influenciam.
Adaptado de HAMILL, J.; KNUTZEN, K. M.; DERRICK, T.R. Bases Biomecânicas do Movimento Humano. Barueri: Editora Manole, 2016.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Todos os movimentos lineares do corpo humano e de objetos impulsionados por seres humanos ocorrem como consequência de contribuições angulares.
PORQUE
II. Os movimentos executados ao saltar de paraquedas ou em queda livre permitem que a gravidade crie o movimento linear para baixo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de HAMILL, J.; KNUTZEN, K. M.; DERRICK, T.R. Bases Biomecânicas do Movimento Humano. Barueri: Editora Manole, 2016.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Todos os movimentos lineares do corpo humano e de objetos impulsionados por seres humanos ocorrem como consequência de contribuições angulares.
PORQUE
II. Os movimentos executados ao saltar de paraquedas ou em queda livre permitem que a gravidade crie o movimento linear para baixo.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Apesar de muitas pessoas reconhecerem os
benefícios da prática regular de exercícios, ainda
há apenas uma pequena parcela da população que
se exercita regularmente em nosso país. A
principal razão pela qual várias pessoas que
adotam a atividade física têm dificuldade em
praticá-la regularmente é que, ao iniciar um
programa de exercícios, não estabelecem um
objetivo específico a ser alcançado. Esse objetivo
pode variar desde a perda de peso e o aumento da
massa muscular para alcançar um determinado
padrão estético, até a melhoria da resistência
física visando uma melhor qualidade de vida.
Adaptado de BARROS NETO, T.L. O programa das 10 semanas. Barueri: Editora Manole, 2002.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Se consegue um resultado satisfatório com um programa de exercícios aliado à dieta, os quais devem ser sempre orientados por profissionais competentes.
PORQUE
II. Um programa só será eficaz se for capaz de alterar hábitos de vida e de incorporar-se, de maneira definitiva, a uma proposta de vida mais saudável.
Assinale a alternativa CORRETA:
Adaptado de BARROS NETO, T.L. O programa das 10 semanas. Barueri: Editora Manole, 2002.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Se consegue um resultado satisfatório com um programa de exercícios aliado à dieta, os quais devem ser sempre orientados por profissionais competentes.
PORQUE
II. Um programa só será eficaz se for capaz de alterar hábitos de vida e de incorporar-se, de maneira definitiva, a uma proposta de vida mais saudável.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Os conteúdos integrantes da Educação Física
escolar consistem em uma variedade de
conhecimentos culturais, conceitos, explicações,
habilidades, valores, crenças, atitudes e outros
aspectos essenciais para o desenvolvimento e a
socialização adequada do aluno. Essa
compreensão abarca desde conceitos científicos
e fatos até habilidades cognitivas, métodos de
aprendizado e convívio social, bem como valores
e atitudes.
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.
As alternativas abaixo apresentam conteúdos referentes à dimensão atitudinal, exceto:
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.
As alternativas abaixo apresentam conteúdos referentes à dimensão atitudinal, exceto:
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A ginástica olímpica, também chamada de
artística, é amplamente reconhecida e integra os
Jogos Olímpicos como uma modalidade oficial,
oferecendo um espetáculo de grande beleza.
Além disso, sua prática pode ser acessível a uma
ampla gama de pessoas, tanto atletas quanto não
atletas, proporcionando alegria e satisfação
àqueles que se aventuram em seus movimentos.
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.
Faça a associação correta entre os tipos de saltos da ginástica com sua precisão semântica.
1. Salto estendido
2. Salto grupado
3. Salto carpado
4. Meio-giro
a. Salto horizontal com giro de 180° no ar.
b. Salto para o alto com o corpo totalmente reto, inclusive os braços erguidos acima da cabeça.
c. Na fase aérea deste salto, as pernas são lançadas retas à frente e as mãos são dirigidas às pontas dos pés.
d. Na fase aérea deste salto, ocorre uma rápida flexão dos joelhos tocando-os com as mãos e voltando à posição inicial.
Adaptado de DARIDO, S.C.; SOUZA JÚNIOR, O.M. Para ensinar educação física: possibilidades de intervenção na escola. 1. ed. Campinas: Papirus, 2022.
Faça a associação correta entre os tipos de saltos da ginástica com sua precisão semântica.
1. Salto estendido
2. Salto grupado
3. Salto carpado
4. Meio-giro
a. Salto horizontal com giro de 180° no ar.
b. Salto para o alto com o corpo totalmente reto, inclusive os braços erguidos acima da cabeça.
c. Na fase aérea deste salto, as pernas são lançadas retas à frente e as mãos são dirigidas às pontas dos pés.
d. Na fase aérea deste salto, ocorre uma rápida flexão dos joelhos tocando-os com as mãos e voltando à posição inicial.
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A Educação Física conta, atualmente, com quatro
principais propostas de ensino que colocam o
estudante como sujeito da aprendizagem (crítico-superadora; construtivista; crítico-emancipatória
e do ensino aberto).
Adaptado de TESTA JUNIOR, A. Educação física escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2018.
Assinale a alternativa que melhor descreve a metodologia de ensino crítico-superadora:
Adaptado de TESTA JUNIOR, A. Educação física escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas. 1. ed. São Paulo: Phorte, 2018.
Assinale a alternativa que melhor descreve a metodologia de ensino crítico-superadora:
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Considera-se crucial distinguir entre lutas e artes
marciais, pois percebe-se uma grande confusão
sobre essa diferença na Educação Física escolar,
inclusive entre professores experientes. Há uma
grande distinção entre elas: todas as artes
marciais envolvem luta, mas nem toda luta é uma
arte marcial. Uma diferença fundamental entre
lutas escolares e artes marciais é a ausência de
técnicas predefinidas nas últimas, permitindo que
os praticantes desenvolvam suas próprias
técnicas durante o combate. Para alcançar esse
objetivo, o aluno deve ser ativo na descoberta de
suas próprias técnicas. Portanto, é importante
desvincular as lutas escolares das artes marciais,
com exceção da capoeira. Além disso, nas lutas
transformadas em esportes, o resultado do
combate é menos relevante, e a competitividade
deve ser menos valorizada em comparação com
as experiências corporais. Outra diferença
importante é que, nas atividades escolares, os
golpes de percussão devem ser controlados para
evitar ferimentos em áreas sensíveis,
substituindo o punho fechado pela mão aberta e
reduzindo a intensidade dos golpes.
Adaptado de PEREIRA, M.C.M.C. As
lutas na educação física escolar. 1. ed.
São Paulo: Phorte, 2018.
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3832327
Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
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Considerando as regras oficiais de voleibol, qual das seguintes
afirmações é correta sobre a formação de uma equipe durante
uma partida oficial?
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3832325
Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Provas:
Na iniciação esportiva universal, qual dos seguintes esportes é
recomendado para desenvolver habilidades motoras básicas em
crianças?
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3832324
Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Provas:
Os conhecimentos fisiológicos do corpo em movimento são
essenciais para o planejamento das aulas de Educação Física. Qual
princípio fisiológico deve ser considerado ao planejar atividades
físicas para promover a saúde e a aptidão física dos alunos?
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3832323
Ano: 2024
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Disciplina: Educação Física
Banca: Fênix
Orgão: Pref. São José do Cerrito-SC
Provas:
Considerando a fisiologia do exercício, qual estratégia é
eficaz para melhorar a capacidade cardiovascular dos alunos
durante as aulas de Educação Física?
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