Para a proposta triangular, o conteúdo da área pode ser ensinado nos três eixos da experiência de aprendizagem significativa do estudante de arte. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta os três eixos.

Na escola, não se aprende normalmente pela experiência, mas por meio da didática como técnica de organização do aprendizado. O aprendizado _______________ é o momento integrador da experiência. O aprendizado artístico é transformado em processo de produção de conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Segundo Barbosa, sobre os modelos de arte-educação importados dos Estados Unidos em 1890 e em 1930, analise as proposições abaixo.

I. Falharam em alcançar o objetivo que alguns educadores e intelectuais brasileiros esperavam obter com eles: a reaproximação da arte com o povo.

II. Esses modelos fracassaram porque se tornaram um procedimento mecânico nas escolas e algumas vezes foram importações de interpretações errôneas e simplificações do autor no seu próprio país.

III. A principal causa desse fracasso foi o desconhecimento das práticas artísticas correntes, das influências anteriores, das necessidades, das características e das específicas realidades da sociedade submetida ao modelo estrangeiro.

É correto o que se afirma em

Considerando o quadro abaixo, uma pintura a óleo intitulada Abaporu, é correto afirmar que a obra foi pintada por:

A BNCC, quanto ao ensino de Artes no Ensino Fundamental – Anos Finais descreve que:

I. É preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos.

II. As práticas das manifestações artísticas, podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade.

III. Os processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual e coletivo fazem uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais e alternativos, mas nunca digitais, no desenvolvimento do trabalho artístico.

IV. O diferencial dessa fase está na maior sistematização dos conhecimentos e na proposição de experiências mais diversificadas em relação a cada linguagem, considerando as culturas juvenis.

V. Espera-se que o componente Arte contribua com o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens e no diálogo entre elas e com as outras áreas do conhecimento, com vistas a possibilitar aos estudantes maior autonomia nas experiências e vivências artísticas.

Marque a alternativa CORRETA:

A BNCC tem como objetivo unificar o ensino brasileiro, oferecendo um currículo comum de Norte a Sul. Em relação as proposições feitas sobre o Ensino de Artes, analise as assertivas e marque a alternativa CORRETA:

O parágrafo 6º do artigo 26 da LDB determina que as Artes Visuais, a Música, a Dança e o Teatro façam parte do ensino da arte como:

A Proposta Triangular Arte sugerida por Ana Mae Barbosa entende o ensino da Arte como forma contextualizada de ver a Arte e a Cultura. Entende a articulação dos três eixos da Proposta Triangular, ____, _____ e ______ como a possibilidade de o educando ler o mundo, de forma mais ampla e sensível.

Marque a opção que completa CORRETAMENTE as lacunas:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental em relação ao Ensino da de Artes como objeto de conhecimento aponta alguns fatores.

Marque a opção INCORRETA:

A civilização grega viveu um extraordinário grau de criação artística e intelectual. Os séculos V e VI a.C. constituem a época do esplendor grego. Definitivamente alcançando o equilíbrio entre pensamento lógico, técnica apurada, ideal de beleza e organização, empreendem-se as grandes obras que viriam a se tornar os pilares da cultura ocidental. Nesse momento da história, a Arte chega a um dos clímax da nossa cultura. A história grega é dividida em três períodos, que são: