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Educação para Grupos Juvenis – Tribos Urbanas
Em muitas escolas goianas, os adolescentes de anos finais do Ensino Fundamental se organizam em grupos, os grupos juvenis, também denominados de tribos urbanas. Os jovens decidem se reunir grupalmente através de músicas, vestimentas, símbolos corporais ou gostos por jogos, esportes, danças, filmes e festas. Em Mesquita e Maia (2007) há um levantamento dos grupos existentes em Goiás: hippies, cosplayers, grafiteiros, emos, gamers, nerds, geeks, roqueiros, metaleiros, punks, skatistas, jogadores de RPG, torcidas organizadas de futebol, pichadores, góticos, funkeiros, pagodeiros e sertanejos. Nesse contexto, os autores sugerem que os professores busquem compreender melhor este comportamento grupal, suas ações coletivas e suas simbologias corporais e identitárias, pois fazem parte da transitoriedade da fase adolescente para a adulta não somente no Brasil, mas em diversas nações mundiais. Trazer para o ensino os seus símbolos pode favorecer e facilitar o processo de desenvolvimento de habilidades propostas no DC-GO, bem como a melhoria nas relações sociais nas escolas, diminuindo até mesmo o bullying.
Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curricul os_estados/go_curriculo_goias.pdf/>. Acesso em: 13 abr. 2023.
No âmbito contemporâneo do ensino de arte, a perspectiva teórica que contempla o universo sociocultural indicado no texto é a
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Apesar das contínuas mudanças, certas características musicais permaneceram constantes ao longo de todo o período barroco. Neste período, surgiram sistemas mais amplos e mais complexos de classificação estilística. O que gozou de maior aceitação foi uma ampla divisão tripartida entre estilos, sendo eles:
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Entre as afirmativas a seguir, qual opção NÃO condiz com as características da arte realista?
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Sobre a arte produzida na primeira metade do século XX, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO:
( ) Em 1905, um grupo de jovens pintores que se tornaria conhecido como Les Fauves (selvagens), expôs em Paris. Ficaram devendo esse título ao ostensivo desprezo pelas formas da natureza e seu deleite no emprego de cores violentas. Na verdade, havia pouca selvageria em suas obras.
( ) Enquanto os cubistas sacrificavam o sombreado pelo prazer da cor, os fauvistas tomaram o caminho oposto: renunciaram a esse prazer e jogaram mais seu jogo de esconde-esconde com o tradicional mecanismo da modelagem “formal”.
( ) Picasso nunca pretendeu que os métodos do cubismo pudessem substituir todos os outros modos de representação do mundo visível. Pelo contrário, estava sempre disposto a modificar seus métodos e a retornar, vez por outra, dos mais arrojados experimentos em criação de imagens às várias formas tradicionais de arte.
( ) Muitos dos artistas surrealistas estavam profundamente impressionados com os escritos de Sigmund Freud, segundo o qual, quando nossos pensamentos em estado vígil ficam entorpecidos, a criança e o selvagem que existem em nós passam a dominar.
Entre as questões VERDADEIRAS e FALSAS, assinale a alternativa abaixo que corresponde à sequência CORRETA:
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Relacione CORRETAMENTE os períodos históricos da arte ocidental com seus principais representantes:
(I) Período Renascentista
(II) Período Barroco
(III) Período Rococó
(IV) Período Romântico
(V) Período Neoclássico
( ) Miguel Ângelo da Caravaggio, Peter Paul Rubens, Diego Velázquez.
( ) Jacques-Louis David, Jean-Baptiste Debret, Jean Auguste Ingres.
( ) Eugène Delacroix, Théodore Géricault, Francisco de Goya.
( ) Jean-Honoré Fragonard, Jean-Antoine Watteau, François Boucher.
( ) Sandro Botticelli, Leonardo Da Vinci, Albrecht Durer.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
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De acordo com Gombrich (1999), O pintor russo Wassily Kandinsky (1866-1944) era realmente um místico, detestava os valores do progresso e da ciência, e aspirava por uma regeneração do mundo por meio de uma nova arte de puro “intimismo”. Em seu livro, Do espiritual na arte (1912), ele destacou os efeitos psicológicos da cor pura e como as cores podem afetar as pessoas. A sua convicção de que era possível e necessário gerar, desse modo, uma comunhão de espírito a espírito estimulou-o a expor essas primeiras tentativas de música cromática, que inauguraram efetivamente o que passou a ser conhecido como:
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De acordo com Archer (2001), a consequência do afrouxamento das categorias e do desmantelamento das fronteiras interdisciplinares foi uma década, da metade dos anos 60 a meados dos anos 70, em que a arte assumiu muitas formas e nomes diferentes: Conceitual, Arte Povera, Processo, Anti-forma, Land, Ambiental, Body, Performance e Política. Estes e outros têm suas raízes no Minimalismo e nas várias ramificações do Pop e do Novo Realismo. Acerca do período acima citado, assinale a afirmativa INCORRETA:
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