“Ao promover momentos de leitura de obras ou conceitos artísticos, nos quais os alunos são convidados a expressar suas ideias ou fazê-lo de maneira espontânea, o professor se afasta da personificação de ___________ único do saber para adotar uma postura de __________________”.

(AROUCA, 2012.)

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

O filme “2 Filhos de Francisco”, de 2005, que conta a trajetória da dupla sertaneja Zezé de Camargo e Luciano e a cinebiografia “Gonzaga: de pai para filho”, que conta a história de Luiz Gonzaga e seu filho Gonzaguinha, foram dirigidos pelo cineasta brasiliense:

A linguagem artística da dança como prática pedagógica favorece a criatividade e contribui no processo de construção do conhecimento. Através do ensino da dança a criança vivencia, dentre outras, as seguintes experiências, EXCETO:

Influenciados pela pedagogia libertadora de Paulo Freire e no projeto de ensino de arte Discipline Based Arte Education (DBAE), no final da década de 1970, novos conhecimentos sobre o ensino da arte vão sendo produzidos no Brasil, formando, assim, a base para o ensino de arte pós-moderno. Nesse contexto, é desenvolvido pela professora Ana Mae Barbosa a abordagem triangular, que sustenta que:

Observe a imagem a seguir.

Disponível em: <https://poro.redezero.org/cartazes/outras-praticas-e-espacialidades/>. Acesso em: 13 abr. 2023.

Trata-se de uma produção do Coletivo Poro (composto pela dupla de artistas Brígida Campbell e Marcelo Terça-Nada!), e integra uma série de 13 cartazes lambe-lambe impressos em serigrafia, no formato 100x70cm, afixados em locais públicos. Nas poéticas visuais contemporâneas, qual é o nome dado a essa prática artística?

Observe a imagem e leia o texto a seguir.

Disponível em: <https://issuu.com/bienal/docs/29a-catalogo-pt/7>. Acesso em: 13 abr. 23.

[...] Em 1971, uma editora publica uma coleção de cartazes baseados no método de educação para adultos, formulado por Paulo Freire, um dos mais revolucionários educadores brasileiros. Na ocasião, a mãe de Jonathas de Andrade, compra, em uma banca de revistas, o conjunto de 21 exemplares que usaria na sua prática como professora na rede pública de Alagoas. Em 2006, o artista encontra a coleção entre os pertences da mãe e guarda-a pela beleza e pela nostalgia de um tempo sequer vivido. Agora, o artista retoma os cartazes para, com base na associação de imagens e palavras, encontrar fissuras que o permitam questionar, modificar e inspirar vocabulários subjetivos. Apropriando-se do método de Paulo Freire, vai à sala de aula (ou ao Círculo da Cultura, como denominaria o educador) procurando novos alunos e novas associações. Levanta temas relativos ao cotidiano do grupo, discute-os coletivamente, fotografa as suas representações imagéticas e as desenvolve em classe na forma de cartaz. Educação para adultos é a conversação desse laboratório em mural gráfico onde, entre cartazes originais e atualizações, o processo de conhecimento acontece pela desordenada sobreposição de vozes e tempos distintos.

Catálogo da 29ª Bienal. Disponível em: <https://issuu.com/bienal/docs/29a-catalogo-pt/7>. Acesso em: 13 abr. 23.

A imagem e o texto se referem ao projeto Educação para adultos, do artista Jonathas de Andrade, que trabalha com instalações, ações e fotopesquisa. O envolvimento com esse projeto do artista em um ambiente de ensino possibilita que o(a) professor(a) de arte, que atua no Ensino Fundamental, desenvolva uma inter-relação entre a competência geral “Senso estético e repertório cultural” e a seguinte Competência específica de Arte da BNCC (Base Nacional Comum Curricular):