Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor. A avaliação formativa, aquela que ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajustamento das ações educativas, é também denominada de:

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2550633 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: URCA
Orgão: Pref. Aurora-SC

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Professor da Educação Infantil - Creche e Pré-Escola
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 05/2009: DCN Educação Infantil

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam, desde 2009, que as instituições que atuam nessa etapa de ensino criem procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Esse processo não deve ter como objetivo a seleção, promoção ou classificação dos pequenos.

Analise a afirmação abaixo e assinale a(s) alternativa(s) CORRETA(S):

“Sabendo que cabe a cada instituição escolar definir o propósito das avaliações e as suas ferramentas, pode-se aplicar provas, mesmo para as crianças de 4 e 5 anos, pois se a intenção da avaliação for a de estabelecer um diagnóstico das aprendizagens para o professor, tanto faz a ferramenta, já que estará articulada à finalidade educativa”.

I- Esta afirmação é falsa, uma vez que, mesmo estando articulada às finalidades educativas da instituição, o educador não tem autonomia suficiente para escolher as ferramentas de avaliação que vai utilizar. Elas devem sempre estar alinhadas e de acordo com a proposta pedagógica da escola, independentemente do seu formato.

II- Esta afirmação é correta, uma vez que, se a intenção da avaliação não é classificar e promover juízo de valor, mas sim diagnosticar e identificar em que momento da aprendizagem as crianças se encontram, não importa a ferramenta utilizada, o professor pode utilizar-se de uma prova ou para chegar aos seus objetivos.

III- Esta afirmação é falsa, uma vez que existem ferramentas mais adequadas à faixa etária da Educação Infantil do que uma prova. Mesmo que a intenção do educador esteja alinhada à proposta pedagógica da escola e vise alcançar um diagnóstico dos processos de aprendizagem, ele pode recorrer a outras maneiras de atingir seus objetivos, começando pela observação apurada, pelo registro e pela reflexão, para, a partir daí, retomar seu planejamento, rever suas ações e replanejar de acordo com os desafios necessários para que as crianças avancem.

IV- Esta afirmação é correta, já que está implícito que a observação é um dos melhores instrumentos para se avaliar já que não é o momento para fiscalizar as crianças, e sim, trata-se da memória viva da prática pedagógica, pois é planejando as propostas com objetivos amplos e flexíveis que conseguimos avaliar as aprendizagens e os avanços da criança.

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2550623 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. General Salgado-SP

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Professor - Física e Biologia
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Professor - Geografia
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Professor - Inglês
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Professor - Matemática (Reforço)
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Professor - Português (Reforço)
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Professor I - Oficinas
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Organização da Educação Nacional (arts. 8º ao 20)

Em conformidade com o artigo 13 da Lei Federal nº 9.394/96, os docentes incumbir-se-ão de:

I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

II. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

III. zelar pela saúde dos alunos.

IV. participar de cursos e palestras dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

Está correto, APENAS, o contido em

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2550607 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: URCA
Orgão: Pref. Aurora-SC

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Professor EJA
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Educação de Jovens e Adultos (EJA)

A Basse Nacional Comum Curricular - BNCC embora seja fruto das lutas sociais e das contradições de classe, exclui do seu texto sujeitos importantes que fazem parte da história, quais sejam: mulheres, ribeirinhos, extrativistas, trabalhadores do campo, indígenas, caminhoneiros, pantaneiros e, de um modo específico, a EJA.

Sobre a BNCC é correto afirmar que:

A

Deve ser seguido apenas pelas escolas públicas, tendo em vista que as escolas privadas têm uma base curricular própria.

B

É um documento que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação básica.

C

O documento trás um capítulo especifico sobre a Educação de Jovens e Adultos

D

A criação de uma base comum para a Educação Básica não consta no texto da Constituição de 1988 e nem na Lei 9.394/96 (LDB).

E

As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas.

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2550573 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Aroeira
Orgão: Pref. Palminópolis-GO

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Professor - Artes Visuais
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Com a implementação da LDB 9394/ 96, o ensino de arte torna-se obrigatório nas escolas, fornecendo novas sustentações para a valorização da formação docente. Assim novas diretrizes e política públicas passam a ser pensadas como:

A

A ampliação da carga horária e a estruturação de cursos distintos de bacharelado e licenciatura, valorizando uma concepção de arte que possibilite a valorização da diversidade cultural na escola.

B

O ensino de artes voltado exclusivamente para o ensino fundamental.

C

A adoção de modelos fundamentada em tendências tecnicistas, uma vez que permitem o direcionamento de conteúdos de maneira tradicional e de caráter pragmático.

D

Uma apresentação de valores determinados pelos PCNs que não exigem formação superior em licenciatura, apenas o notório saber, visando a aprendizagem do aluno e o domínio de conteúdo específico.

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2550557 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. General Salgado-SP

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Professor - Educação Física
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PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

Com a preocupação de garantir a coerência com a concepção exposta e de efetivar os objetivos da Educação Física escolar, foram eleitos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais alguns critérios para a seleção dos conteúdos propostos. São eles:

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2550556 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FAFIPA
Orgão: Pref. Loanda-PR

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Educador Infantil
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Legislação Estadual

Conforme as Normas e princípios para a Educação Infantil no Sistema de Ensino do Paraná, Deliberação n.º 02/2005 – CEE de 06/06/05, a proposta pedagógica definida pelas instituições de educação infantil deve buscar a interação entre os diversos campos do saber e o cotidiano da criança. Nesse sentido, o trabalho educativo deve propiciar:

I. A constituição de conhecimentos e valores pela e com a criança.

II. O contato com as múltiplas linguagens de forma significativa, não havendo sobreposição do domínio do código escrito sobre as demais atividades.

III. O jogo e o brinquedo como formas de aprendizagem importantes a serem utilizadas com a criança, uma vez que articulam o conhecimento em relação ao mundo.

IV. Observar, respeitar e preservar a natureza.

V. Estimular a criatividade, a autonomia, a curiosidade, o senso crítico, o valor estético e cultural.

Estão CORRETAS:

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2550529 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. General Salgado-SP

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Professor I
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PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

(PCN, 1997). Dada a abrangência dos assuntos abordados e a forma como estão organizados, os Parâmetros Curriculares Nacionais podem ser utilizados com objetivos diferentes, de acordo com a necessidade de cada realidade e de cada momento. Acerca do exposto, é incorreto afirmar que:

A

os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor.

B

os Parâmetros Curriculares Nacionais, referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da co-responsabilidade entre todos os educadores.

C

é fundamental que os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao reconhecerem a complexidade da prática educativa, busquem auxiliar o professor na sua tarefa de assumir, como profissional, o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação do povo brasileiro.

D

não é possível iniciar a leitura por diferentes partes dos documentos, reforça-se a necessidade de, com o tempo, se tomar em conta a totalidade deles para poder haver uma compreensão e apropriação da proposta de forma sequenciada.

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2550448 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CONSESP
Orgão: Pref. General Salgado-SP

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Professor I
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O Ministério da Educação (MEC) publicou o documento Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (BRASIL, 2006). Este documento está em consonância com o seguinte princípio. Assinale-o.

A

A orientação constitucional de que o MEC é responsável em determinar aos municípios como organizar suas escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental I.

B

A responsabilidade da União em promover e responsabilizar-se pela Educação Infantil no Brasil.

C

O papel de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação que é da União segundo a legislação educacional vigente.

D

O intuito de organizar a Educação Básica a partir da função distributiva e normativa dos estados.