A Lei nº 1619, de 14 de junho de 2018, que dispõe sobre a atualização e reorganização do Sistema Municipal de Educação de Bombinhas apregoa, em seu artigo 5o, que o Sistema Municipal de Ensino do Município de Bombinhas abrange:

1. A política de administrativa centralizada.

2. As formas de relacionamento entre os níveis da Administração Estadual e Municipal.

3. Os órgãos da administração direta da educação e do ensino.

4. A legislação da educação e do ensino, com seus componentes filosóficos doutrinários e curriculares, bem como de estrutura, de organização e de decisão relativos à educação e ao ensino e de orientação didática e pedagógica, disciplinar, conformadora e de obediência pública.

5. Os alunos, pais, professores, gestores, profissionais do ensino e da educação, funcionários.

6. O currículo entendido na variedade e na soma total das diversas situações de aprendizagem.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

Consta no Plano Municipal de Educação de Bombinhas (2015-2025) que a lógica da Educação Permanente é que visa promover a democratização institucional, incentivar a capacidade de aprendizagem e o enfrentamento criativo das demandas e desafios da educação brasileira.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Para a Secretaria de Educação de Bombinhas, o conceito de Educação Permanente constitui-se em pilar fundamental de direcionamento da política educacional.

A educação permanente se apoia nos conceitos de:

São diretrizes do Plano Municipal de Educação de Bombinhas (2015-2025):

1. Erradicação do analfabetismo.

2. Universalização do atendimento escolar.

3. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

4. Implantação do modelo de qualidade total da educação.

5. Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase na meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 59 expressa que os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.

3. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para realizar o atendimento domiciliar.

4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.

5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e da regulação dos cursos de graduação no país, [...] os cursos de educação superior passam por três tipos de avaliação: para , para e para .

Assinale a alternativa que preencha correta e, respectivamente, as lacunas.

No Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), o instrumento avaliativo mensura as estruturas cognitivas do estudante. Tais composições permitem a construção e/ou aquisição contínua de conhecimentos que vê agregada pelo caráter mais contextualizado e interdisciplinar do modelo de prova exigido.

Portanto, a intenção avaliativa proposta pelo ENADE transcende o nível de exigências sobre as informações adquiridas pelo estudante, pois requer a aplicabilidade de outras competências adquiridas (BARTHOLO, 2014/ INEP). Por esse motivo, algumas habilidades cognitivas são consideradas básicas na prova do ENADE. A esse respeito, considere:

I. Analisar, avaliar.

II. Classificar, comparar.

III. Definir, descrever.

IV. Exemplificar, explicar.

V. Interpretar, sintetizar.

Está correto o contido em:

Dentro do conjunto de conhecimentos avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) tem-se saberes gerais e saberes específicos. Quanto ao âmbito de saberes gerais, assinale a alternativa incorreta:

O ENADE é composto por questões (e/ou ), das quais verificam o quesito de formação geral (peso de 25%) e (peso de 75%) avaliam a formação específica da área, ambos possuem questões no formato discursivo e de múltipla escolha (INEP; BARTHOLO, 2014).

Assinale a alternativa que preencha correta e, respectivamente, as lacunas.