A Associação de Pais e Mestres (APM) é uma associação sem fins lucrativos que representa os interesses comuns dos profissionais e dos pais dos alunos de uma escola.

Possui como missão colaborar no aprimoramento do processo educacional e na integração família-escola-comunidade. O decreto nº 12.938 de 1978, institui seu Estatuto, o qual declara que a APM será administrada por quatro órgãos, dentre os quais se encontra a Diretoria

Executiva, representado por seu diretor executivo, que tem como competência:

As propostas pedagógicas das instituições ou redes de ensino, para desenvolvimento dos currículos de seus cursos, devem ser elaboradas e executadas com efetiva participação de seus docentes, os quais devem definir seus planos de trabalho coerentemente com as respectivas propostas pedagógicas. Os currículos, coerentes com a proposta pedagógica da instituição ou rede de ensino, devem adequar as proposições da BNCC à sua realidade, considerando, para tanto, o contexto e as características dos estudantes, devendo:

O diretor de escola, durante a sua atividade profissional, pode conferir que a Resolução nº 14 de 2017 do Conselho Nacional de Educação (CNE) faz parte da rotina escolar ao estabelecer:

Segundo os Indicadores da Qualidade na Educação, obra elaborado pelo MEC, algumas características da gestão escolar democrática são, exceto:

A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo é fundamentada através de um instrumento de orientação para a gestão do currículo na escola e da aprendizagem na sala de aula.

Assinale a alternativa que não contempla um dos princípios da organização curricular:

Atualmente, uma das maiores demandas sociais é a melhoria da qualidade da educação. Faz parte das políticas públicas de educação do governo estadual de São Paulo, e que se constituem em mobilização com o objetivo de atender a essa demanda essencial, o:

O Decreto 12.983 de 15 de dezembro de 1978 emitido pelo Governo do Estado de São Paulo, estabelece o estatuto padrão das Associações de Pais e Mestres.

Neste decreto, fica definido que o diretor de escola pode, exceto:

Considerando o contexto dos problemas detectados e soluções propostas por comunidades escolares com base no Indique, assinale a alternativa que apresenta os principais problemas, classificados segundo as dimensões do Indique, que referem exclusivamente à dimensão “Ambiente Educativo”:

O maior benefício da avaliação institucional é a segurança e a autoconfiança. Segurança para a identificação dos problemas e das suas causas, e autoconfiança na capacidade de buscar as maneiras de superá-los. A divulgação e o uso dos resultados da avaliação institucional devem estar diretamente ligados aos objetivos da avaliação, portanto deve buscar promover:

A produção de dados e informações estatístico-educacionais de forma ágil e fidedigna, que retrate a realidade do setor educacional, é o instrumento básico de avaliação, planejamento e auxílio ao processo decisório para o estabelecimento de políticas de melhoria da educação brasileira.

Neste contexto, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

I. É por meio dos censos educacionais que se busca garantir a utilização da informação estatística, gerando os indicadores necessários ao acompanhamento do setor educacional.

II. Os levantamentos por meio dos censos educacionais, abrangem apenas alguns níveis e modalidades específicas de ensino.

III. Os censos educacionais, normalmente subdividem-se em pesquisas distintas representadas pelo Censo Escolar, Censo do Ensino Superior e Levantamento sobre o Financiamento e Gasto da Educação.

IV. Além dos censos comuns existem os censos especiais, realizados de forma periódica, abrangendo temáticas específicas, como o caso do Censo do Professor.