2887601 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Engenharia Mecânica/Máquinas e Transf. Calor
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Produção Animal
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Professor PEBTT - Português/Libras
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LegislaçãoLei 12.772/2012: Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal

De acordo com o plano de carreira e cargos de Magistério Federal, assinale a alternativa correta de acordo com a Lei Federal nº 12.772/2012.

A

A Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico pertence ao Plano de Carreiras do Magistério Federal e destina-se a profissionais habilitados em atividades acadêmicas próprias do pessoal docente no âmbito da educação básica e da educação profissional e tecnológica.

B

O ingresso nos cargos de provimento efetivo de Professor da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ocorre mediante aprovação em concurso público, o qual deve exigir diploma de curso superior em nível de pós-graduação.

C

O desenvolvimento na Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico mediante promoção é a passagem do servidor para o nível de vencimento imediatamente superior dentro de uma mesma classe.

D

A avaliação especial de desempenho do docente ocupante de cargo pertencente ao Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal em estágio probatório deve desconsiderar a análise dos relatórios que documentam as atividades científico-acadêmicas e administrativas programadas no plano de trabalho da unidade de exercício e apresentadas pelo docente.

E

A progressão na Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico independe do cumprimento do interstício de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício em cada nível.

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2887600 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: AOCP
Orgão: IF-MA

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Engenharia Mecânica/Máquinas e Transf. Calor
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Produção Animal
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Professor PEBTT - Português/Libras
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

Em relação aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, assinale a alternativa INCORRETA segundo a Lei Federal nº 11.892/2008.

A

Têm por objetivo ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos.

B

No âmbito em que atuam, exercem o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

C

Caracterizam-se como universidade especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

D

Têm por objetivo ministrar, em nível de educação superior, cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia.

E

Têm por finalidade e característica desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

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2866778 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Administração/Produção e Logística
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Professor PEBTT - Agronomia/Engenharia Agrícola
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Professor PEBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia
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Professor PEBTT - Biologia/Genética
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Professor PEBTT - Educação Especial
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Professor PEBTT - Educação Física
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - História
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Professor PEBTT - Matemática
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Professor PEBTT - Matemática/Educação
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Anestesiologia
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Grandes Animais
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Insp. Tecn. Alimentos
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Professor PEBTT - Português/Inglês
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De acordo com os termos do Regimento Geral do Instituto Federal Farroupilha, Resolução CONSUP nº 022/2016, compete ao Reitor, EXCETO:

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2866777 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Administração/Produção e Logística
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Professor PEBTT - Agronomia/Engenharia Agrícola
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Professor PEBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia
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Professor PEBTT - Biologia/Genética
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Professor PEBTT - Educação Especial
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Professor PEBTT - Educação Física
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - História
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Professor PEBTT - Matemática
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Professor PEBTT - Matemática/Educação
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Anestesiologia
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Grandes Animais
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Insp. Tecn. Alimentos
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Professor PEBTT - Português/Inglês
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Conforme os termos do Plano de Desenvolvimento Institucional do Instituto Federal Farroupilha, PDI 2019-2026, as diretrizes institucionais são a base do planejamento estratégico e têm quais elementos principais adotados pela instituição?

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2866776 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Administração/Produção e Logística
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Professor PEBTT - Agronomia/Engenharia Agrícola
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Professor PEBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia
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Professor PEBTT - Biologia/Genética
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Professor PEBTT - Educação Especial
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Professor PEBTT - Educação Física
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - História
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Professor PEBTT - Matemática
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Professor PEBTT - Matemática/Educação
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Anestesiologia
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Grandes Animais
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Insp. Tecn. Alimentos
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Professor PEBTT - Português/Inglês
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LegislaçãoLei 12.772/2012: Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal

Com fundamento na Lei nº 12.772/2012, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal, analise as assertivas abaixo:
I. O desenvolvimento na Carreira de Magistério Superior ocorrerá mediante indicação política.
II. A promoção na Carreira de Magistério Superior ocorrerá observado o interstício mínimo de 24 (vinte e quatro) meses no último nível de cada Classe antecedente àquela para a qual se dará a promoção.
III. A progressão na Carreira de Magistério Superior ocorrerá com base nos critérios gerais estabelecidos na referida Lei.
Quais estão corretas?

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2866775 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNDATEC
Orgão: IFFar

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Professor PEBTT - Administração
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Professor PEBTT - Administração/Produção e Logística
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Professor PEBTT - Agronomia/Engenharia Agrícola
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Professor PEBTT - Biologia/Bioquímica e Microbiologia
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Professor PEBTT - Biologia/Genética
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Professor PEBTT - Educação Especial
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Professor PEBTT - Educação Física
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Professor PEBTT - Física
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Professor PEBTT - História
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Professor PEBTT - Matemática
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Professor PEBTT - Matemática/Educação
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Anestesiologia
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Grandes Animais
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Professor PEBTT - Medicina Veterinária/Insp. Tecn. Alimentos
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Professor PEBTT - Português/Inglês
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LegislaçãoLei 11.892/2008: Institutos Federais

Segundo os termos da Lei nº 11.892/2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, no âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições de competências profissionais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

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2847268 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: SUSTENTE
Orgão: Pref. Igarassu-PE

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Professor - Polivalente
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Ao final do primeiro bimestre letivo, D. Ana Maria, diretora de escola, solicitou à coordenação pedagógica, após a Reunião do Conselho de Classe, a relação nominal dos alunos faltosos, pois sua incumbência, conforme a Lei de Diretrizes e Bases é:

A

notificar à Diretoria Regional de Ensino do Município, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.

B

notificar ao Conselho Tutelar do Município, a relação dos alunos que apresentem qualquer quantidade de faltas.

C

notificar ao Conselho Tutelar do Município, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.

D

notificar ao Ministério Público, a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 50% (cinquenta por cento) do percentual permitido em lei.

E

notificar aos pais/responsáveis os alunos, que apresentem quantidade de faltas acima de 80% (oitenta por cento) do percentual permitido em lei.

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2847267 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: SUSTENTE
Orgão: Pref. Igarassu-PE

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Professor - Polivalente
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDo Direito à Educação e do Dever de Educar (arts. 4º ao 7º)

Margareti, aluna regularmente matriculada no Ensino Médio noturno, é adventista e precisou faltar à aula na sexta-feira, data em que haveria prova de Biologia. Segundo o artigo 7º-A da Lei de Diretrizes e Bases, lhe é assegurado, o direito de:

A

prova de compensação, no final do ano letivo, caso ela não tenha conseguido média suficiente para aprovação nas demais disciplinas.

B

prova de reposição, conforme o caso, mediante prévio e motivado requerimento, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo dela ou em outro horário, agendado com sua anuência expressa.

C

prova substitutiva, mediante requerimento do responsável e autorização do professor, a ser agendada conforme disponibilidade da escola.

D

prova de reposição, ao final do semestre letivo, mediante requerimento do responsável e autorização do professor.

E

dispensa da prova, obtendo média necessária à aprovação na referida disciplina, independente da realização da avaliação.

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2847266 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: SUSTENTE
Orgão: Pref. Igarassu-PE

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Professor - Polivalente
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

Conforme previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), a educação básica, nos níveis fundamental e médio, deve ser organizada de acordo com algumas regras comuns. Dentre elas, a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios, EXCETO:

A

possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

B

possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.

C

aproveitamento de estudos concluídos com êxito.

D

obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.

E

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

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2847265 Ano: 2023
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: SUSTENTE
Orgão: Pref. Igarassu-PE

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Professor - Polivalente
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que orientam a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais. Tendo em vista essa comunhão de princípios e valores, pode-se afirmar que:

A

o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação referem-se, entre outras ações, a selecionar, produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e de aprender.

B

a BNCC e os currículos reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e com o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física e afetiva apenas.

C

a BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens não se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação.

D

o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, sem necessariamente considerar o contexto e as características dos alunos.

E

o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação referem-se, entre outras ações, a conceber e a pôr em prática, situações e procedimentos para motivar, porém sem engajar os alunos, nas aprendizagens.