Ana Paula, de 15 anos, relata que está muito infeliz; acha que nunca terá um namorado, pois percebe-se como a garota mais feia da escola. Diz que suas amigas não são perfeitas, mas que o caso dela é diferente, pois afirma que não tem nada de bom: “Meu cabelo é ridículo, minha pele está cheia de espinhas e, no corpo, não tenho nada de frente, nada de lado...”.

Considerando a adolescência como parte do desenvolvimento humano, como podem ser compreendidas as dúvidas e angústias de Ana Paula em relação a seu corpo?

I. Na adolescência, as transformações físicas são marcantes e a sua ocorrência interfere diretamente na autoimagem.

II. Na adolescência há a redefinição da imagem corporal, consubstanciada na perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto.

III. As mudanças desse período do desenvolvimento têm significado apenas para o amadurecimento físico, que é o fator mais representativo do adolescente.

Assinale a alternativa CORRETA.

Na escola atuam profissionais com formação em áreas diversas do conhecimento, e espera-se que cada vez mais se possa contar com um trabalho em equipe nesse ambiente. Analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a consequências do trabalho em equipe realizado pelos diversos profissionais da escola.

I. A troca de conhecimento e agilidade no cumprimento de metas e objetivos compartilhados.

II. A otimização do tempo de cada profissional.

III. A troca de experiência entre os profissionais.

IV. O conhecimento interpessoal.

Assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa CORRETA sobre o tema das relações interpessoais.

Entre as diversas violências encontradas no dia a dia escolar, temos a simbólica, que, na perspectiva de Bourdieu, é a principal violência promovida pela escola. Diante dessa constatação, assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE o que caracteriza a violência simbólica.

Assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas.

Segundo a Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, “considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de de natureza , , ou , o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.”

Ler ficção nos torna mais empáticos

Estudo afirma que se pode aprender sobre as emoções ao explorar a vida interior de personagens fictícios

Marya González Nieto

Ler ficção fomenta a empatia. Os leitores podem formar ideias sobre as emoções, as motivações e os pensamentos dos outros e transferir essas experiências para a vida real. É o que afirma Keith Oatley, psicólogo e romancista, em uma revisão de um estudo sobre os benefícios da leitura para a imaginação, publicado nesta terça-feira na Trends in Cognitive Sciences.

Nessa nova pesquisa são apresentados fundamentalmente dois estudos que embasam a tese de Oatley. No primeiro deles se pedia a vários participantes que imaginassem uma cena a partir de frases sucintas, tais como “um tapete azul escuro” ou “um lápis de listras laranjas”, enquanto permaneciam conectados a um aparelho de ressonância magnética. A cena que deveriam imaginar, com base nas pistas que lhes iam sendo dadas, era a de uma pessoa que ajudava uma outra cujo lápis havia caído no chão. Oatley explica que depois de os participantes escutarem apenas três frases tiveram uma maior ativação do hipocampo, uma região do cérebro associada com a aprendizagem e a memória. “Os escritores não precisam descrever cenários de modo exaustivo, só têm de sugerir uma cena e a imaginação do leitor fará o resto”, acrescenta.

A teoria de Oatley, professor emérito de psicologia aplicada e desenvolvimento humano na Universidade de Toronto, se baseia em que a ficção simula uma espécie de mundo social que provoca compreensão e empatia no leitor. “Quando lemos ficção nos tornamos mais aptos a compreender as pessoas e suas intenções”, explica o pesquisador. Essa resposta também é encontrada nas pessoas que veem histórias de ficção na televisão ou jogam videogames com uma narrativa em primeira pessoa. O que é comum a todas as modalidades de ficção é a compreensão das características que atribuímos aos personagens, segundo Oatley.

O outro experimento incluído na revisão do estudo consistia em que os participantes adivinhassem o que outras pessoas estavam pensando ou sentindo, a partir de fotografias dos olhos delas. Para isso podiam escolher entre quatro termos que descreviam estados de ânimo – por exemplo, “reflexivo” ou “impaciente”. A conclusão foi que as respostas dos leitores de ficção deram lugar a termos mais aproximados que as dos leitores de ensaios e livros de não ficção. Além desses estudos realizados por Oatley, o psicólogo também apresenta outras pesquisas que endossam suas conclusões, como uma realizada por Frank Hakemulder, pesquisador de língua e literatura no Institute for Cultural Inquiry (ICON) da Universidade Utrecht. Hakemulder afirma que a complexidade dos personagens literários ajuda os leitores a terem ideias mais sofisticadas acerca das emoções dos outros.

Todos esses experimentos se inserem em um momento de crescente interesse pelos estudos sobre as imagens do cérebro. Há alguns anos, em 2009, quando o mesmo autor publicou o primeiro estudo sobre a questão, não havia tanta disposição e expectativa em relação a esses temas. A guinada da comunidade científica na direção desse tipo de pesquisa é algo que se produziu nos últimos anos. “Os pesquisadores estão reconhecendo agora que na imaginação há algo importante a estudar”, diz Oatley.

A característica mais importante do ser humano é a sociabilidade, afirma Oatley. “O que nos diferencia é que nós, humanos, nos socializamos com outras pessoas de uma forma que não está programada pelo instinto, como é o caso dos animais”, explica o psicólogo, para quem a ficção pode ampliar a experiência social e ajudar a entendê-la.

Com base no texto, analise as afirmativa abaixo e identifique as que são endossadas pelo psicólogo e romancista Keith Oatley.

I. A leitura de ficção aprimora nossa capacidade de entender as intenções das pessoas.

II. O modo como nos socializamos com as pessoas nos diferencia dos animais.

III. Não é recente, no mundo científico, a descoberta de que a leitura de ficção nos capacita a compreender as pessoas e suas intenções.

IV. Pesquisas experimentais indicam que assistir ficção na televisão gera nas pessoas um efeito semelhante ao da leitura de uma obra de ficção no que se refere à capacidade de compreender o outro.

V. O modo como um experimento científico é realizado pode alterar significativamente os resultados da pesquisa e levar a conclusões equivocadas.

Assinale a alternativa CORRETA.

Assinale a alternativa que MELHOR sirva como conclusão ao Texto, tendo por base sua progressão.

Indique como verdadeiros (V) ou falsos (F) os itens abaixo, a partir do modo como completam a frase.

Conforme o estabelecido no art. 90 da Lei 8.069/90, as entidades de atendimentos são responsáveis pela manutenção das próprias unidades, assim como pelo planejamento e pela execução de programas de proteção e socioeducativos destinados a crianças e adolescentes em regime de:

( ) orientação e apoio sociofamiliar.

( ) apoio socioeducativo em meio aberto.

( ) colocação familiar.

( ) acolhimento institucional.

( ) liberdade assistida.

Partindo do pressuposto de que o homem é constituído sócio-historicamente, Ozella e Aguiar (2008, p. 99) afirmam que “[A adolescência] é criada historicamente pelo homem, como representação e como fato social e psicológico. É constituída como significado na cultura e na linguagem que permeia as relações sociais. Fatos sociais surgem nas relações e os homens atribuem significados a esses fatos; definem, criam conceitos que expressam esses fatos.”

Com relação ao exposto, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A adolescência não é um período natural do desenvolvimento. É um momento significado e interpretado pelo homem, de acordo com o contexto histórico em questão.

( ) A adolescência é um processo universal, marcado por confusões, tormentos e perturbações decorrentes dos impulsos sexuais que emergem nessa fase do desenvolvimento.

( ) A adolescência é caracterizada por um período de crise na transição entre a infância e a idade adulta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.