Em sala de aula, os intérpretes de língua de sinais são expostos a situações diversas em que acaba por ter que tomar decisões constantemente. Além de passarem longas horas interpretando, o que complica a qualidade do trabalho. Quadros (2002) apresenta uma pesquisa realizada com amostras de interpretação realizada em sala de aula. Do lado esquerdo está a versão da língua-fonte (o português) e do lado direito a versão transcrita através de glosas da língua-alvo (a língua brasileira de sinais).

PORTUGUÊS	LIBRAS
E o que eu tenho?	Tem sinal (significado) MEU <HN> Aspas tem sinal meu <HN> Colocar Pegar Colocar Pegar
Aquilo que tem significado para mim. O que não tem significado, eu não vou selecionar.
Como se forma isso?
Então como é?
Eu já tenho um conhecimento prévio e adquiro conhecimento novo.	Agora conhecer novo precisa Aprender melhor

Traduzir um texto em uma língua falada para uma língua sinalizada ou vice-versa é traduzir um texto vivo, uma linguagem viva. Acima de tudo, deve haver um conhecimento coloquial da língua para dar ao texto fluidez e naturalidade ou solenidade e sobriedade, se ele for desse jeito. Marque a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa INCORRETA:

O oralismo representa uma corrente teórico-metodológica que tem, como principal característica, o ensino da oralidade às pessoas surdas no âmbito educacional. Com o passar dos séculos, os surdos foram relegados a sub-humanos, por se acreditar que a Língua de Sinais não se tratava de uma língua, mas gestos sem sentido ou significado e, por isso, o oralismo foi ganhando força.

Baseada nessa afirmação acima e no texto de Vieira-Machado (2008) observe as afirmações abaixo e marque a CORRETA:

“Todo mundo sabe que os surdos-mudos são seres inferiores sob todos os aspectos: só os profissionais da filantropia declaram que eles são homens como os outros. Pois o surdo, semelhante (...) ao homem sem palavra dos tempos pré-históricos, mais para trás ainda já que ele não escuta, passa entre seus semelhantes (...) sem escutá-los, sem compreendê-los: tudo que é humano lhe parece estranho. Eu não vou me deter, neste momento, nas condições determinantes da surdo-mudez, lesões no cérebro, do ouvido interno, etc., hereditárias entre os nascidos surdos, adquiridas entre outros (por causa da meningite, febre tifóide, de convulsões, etc). Nesses últimos casos, deve haver uma pré-disposição especial: a hereditariedade, disso não há dúvida, domina e dirige toda biologia. Não se trata de estabelecer uma comparação entre os criminosos e os surdos-mudos, mas com efeito, em todos os casos dessa ordem, a degenerência hereditária é o fator dominante. (Trecho de documento publicado no final do século XIX, em defesa de uma educação oral para surdos, Grémion, 1991, p. 197 apud Lulkin, 1998).”

Pensando num discurso biomédico e numa pedagogia ortopédica, observe as questões abaixo e assinale a CORRETA:

No que se refere às licenças do servidor público federal, assinale a alternativa INCORRETA:

Tendo como mote os aspectos culturais envolvidos nas zonas de contato entre surdos e ouvintes, marque a opção CORRETA:

Para se obter o formato em duas linhas da linha 1 da questão anterior, deve-se

Considere a planilha em Excel mostrada abaixo, que contém uma lista de materiais, incluindo quantidade em estoque, valores unitário e total e a quantidade mínima que seria desejável se ter em estoque.

Em relação à aposentadoria de servidores públicos, é INCORRETO afirmar: