A instituição governamental brasileira responsável pelo programa de Comutação Bibliográfica é:

Ao catalogar um original manuscrito e precioso doado à biblioteca, o bibliotecário verificou a omissão do lugar de publicação, distribuição etc. e, relevando as normas do código de catalogação em vigor, ele:

A forma padronizada do nome, termo, título ou expressão pela qual o usuário pode procurar e encontrar a representação bibliográfica de um recurso, anteriormente denominado cabeçalho, porque encabeçava o registro bibliográfico nos catálogos manuais, foi renomeada. Segundo a Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação, cabeçalho é:

O conceito que está diretamente relacionado às atitudes que facilitam criar e compartilhar o conhecimento, ou seja, com o aprendizado ao longo da vida (lifelong learning) refere-se à:

Baseado no texto Understanding University Library Users' Mistreatment of Books, responda às questões de 76 a 85.

TEXTO: Understanding University Library Users' Mistreatment of Books Carmen Pérez, Manuel Cuadrado and Amparo Cervera University of Valencia, Spain Available online 20 February 2009. Abstract This paper analyses university library users' attitudes towards book vandalism in order to develop a basis for intervention. Using a customer oriented approach data was collected from users who attended an academic library exhibition on vandalized books at a University campus. Respondants were asked both for their reactions to the vandalism as well as to suggest measures to solve this problem. Punishment and surveillance were most frequently mentioned as preventative measures although users also recognized the utility of the exhibition in increasing awareness of book mutilation. Further implications of social marketing for libraries are also discussed. Article Outline Introduction Book Mistreatment Empirical Research. Objectives and Methodology Results User's Opinions on Book Mutilation User's Features User's Solution to Prevent Book Mutilation Conclusion Acknowledgements Appendix A. Supplementary data References Supplementary material. Table 1. Measures Taken to Prevent Library Book Mutilation Source: Burrows and Cooper (1992). Table 2. Sample Features (n = 230) Table 3. Results Related Mistreated Books Table 4. Mistreatment According to Gender and Chi-Squared Test Table 5. Mistreatment According to Studies Table 6. Opinions About Mistreated Books According to Occupation Table 7. Proposed Solutions for Preventing Book Mistreatment http://www.sciencedirect.com/%3Csup%3E%3Cimg src=Supplementary data associated with article can be found in the full-text version on ScienceDirect. http://www.sciencedirect.com/%3Csup%3E%3Cimg src=Corresponding author

Baseado no texto Understanding University Library Users' Mistreatment of Books, responda às questões de 76 a 85.

TEXTO: Understanding University Library Users' Mistreatment of Books Carmen Pérez, Manuel Cuadrado and Amparo Cervera University of Valencia, Spain Available online 20 February 2009. Abstract This paper analyses university library users' attitudes towards book vandalism in order to develop a basis for intervention. Using a customer oriented approach data was collected from users who attended an academic library exhibition on vandalized books at a University campus. Respondants were asked both for their reactions to the vandalism as well as to suggest measures to solve this problem. Punishment and surveillance were most frequently mentioned as preventative measures although users also recognized the utility of the exhibition in increasing awareness of book mutilation. Further implications of social marketing for libraries are also discussed. Article Outline Introduction Book Mistreatment Empirical Research. Objectives and Methodology Results User's Opinions on Book Mutilation User's Features User's Solution to Prevent Book Mutilation Conclusion Acknowledgements Appendix A. Supplementary data References Supplementary material. Table 1. Measures Taken to Prevent Library Book Mutilation Source: Burrows and Cooper (1992). Table 2. Sample Features (n = 230) Table 3. Results Related Mistreated Books Table 4. Mistreatment According to Gender and Chi-Squared Test Table 5. Mistreatment According to Studies Table 6. Opinions About Mistreated Books According to Occupation Table 7. Proposed Solutions for Preventing Book Mistreatment http://www.sciencedirect.com/%3Csup%3E%3Cimg src=Supplementary data associated with article can be found in the full-text version on ScienceDirect. http://www.sciencedirect.com/%3Csup%3E%3Cimg src=Corresponding author

Livros

(Caetano Veloso)

Tropeçavas nos astros desastrada

Quase não tínhamos livros em casa

E a cidade não tinha livraria

Mas os livros que em nossa vida entraram

São como a radiação de um corpo negro

Apontando pra a expansão do Universo

Porque a frase, o conceito, o enredo, o verso

(E, sem dúvida, sobretudo o verso)

É o que pode lançar mundos no mundo.

Tropeçavas nos astros desastrada

Sem saber que a ventura e a desventura

Dessa estrada que vai do nada ao nada

São livros e o luar contra a cultura.

Os livros são objetos transcendentes

Mas podemos amá-los do amor táctil

Que votamos aos maços de cigarro

Domá-los, cultivá-los em aquários,

Em estantes, gaiolas, em fogueiras

Ou lançá-los pra fora das janelas

(Talvez isso nos livre de lançarmo-nos)

Ou o que é muito pior por odiarmo-los

Podemos simplesmente escrever um:

Encher de vãs palavras muitas páginas

E de mais confusão as prateleiras.

Tropeçavas nos astros desastrada

Mas pra mim foste a estrela entre as estrelas.

Poucos objetos despertam, como o livro, o sentimento da absoluta propriedade. Caídos em nossas mãos, os livros se tornam nossos escravos escravos, sim, porque de matéria viva, mas escravos que ninguém pensaria em libertar, porque feitos de folhas mortas. Como tal, são submetidos aos piores tratamentos, frutos dos amores mais loucos ou de terríveis furores. E que eu te dobre os cantos das páginas (oh! Que ferida, cada vez, essa visão da página dobrada! “mas é pra saber onde eu estoooooooou!”) e que te ponha minha xícara de café sobre a capa, essas auréolas, esses relevos de farelos, essas manchas de óleo solar... e que eu deixe um pouco por toda parte a impressão do meu polegar, aquele que enche meu cachimbo enquanto leio... e essa obra encadernada secando vergonhosamente sobre o radiador depois de ter caído no seu banho (“seu banho, minha querida, mas meu Swift!”) e essas margens rabiscadas de comentários felizmente ilegíveis, esses parágrafos aureolados de marcadores fluorescentes... esse livro definitivamente enfermo por ter ficado uma semana inteira dobrado sobre a lombada, esse outro pretensamente protegido por uma imunda capa de plástico transparente com reflexos petrolíferos... essa cama desaparecendo sob uma banquisa de livros espalhados como pássaros mortos... essa pilha de livros de bolso abandonados à umidade do sótão... esses infelizes livros da infância que ninguém mais lê, exilados numa casa no campo onde ninguém mais vai... e todos esses outros, sobre o cais, vendidos como saldo aos revendedores de escravos...

Tudo, nós submetemos os livros a tudo. Mas é só a maneira como os outros os maltratam que nos entristece. (...)

Desde que um livro caia em nossas mãos, ele é nosso, exatamente como dizem as crianças:”É meu livro”... parte integrante de mim mesmo. É sem dúvida a razão pela qual dificilmente devolvemos os livros que nos emprestam. Não é exatamente um roubo... (não, não, não somos ladrões, não...), digamos, um deslizamento de propriedade, ou melhor, uma transferência de substância: o que era do outro sob os olhos dele torna-se meu enquanto meus olhos o devoram e, palavra, se gostei do que li, sinto certa dificuldade em “devolvê-lo”.

Baseado no texto READ, responda às questões 86 a 90.

Analise a citação abaixo:

[...]conjunto de informações sobre acervo, serviços prestados, usuários e recursos humanos, físicos, materiais e financeiros ordenados de modo a mostrar a situação da biblioteca em dado período de tempo (ALMEIDA,2005).