O direito à educação, de crianças e adolescentes, visa seu pleno desenvolvimento, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Nesse sentido, trata-se de um caso em que dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental possuem o dever de comunicar ao Conselho Tutelar:

A Lei nº 9.610/1998 legisla sobre os direitos autorais. Considere alguns exemplos de obras protegidas pela Lei nº 9.610/1998.

I. Obras dramáticas e dramático-musicais.

II. Composições musicais, sendo apenas aquelas com letra.

III. Ilustrações, cartas geográficas e obras da mesma natureza.

De acordo com a Lei de Direitos Autorais está correto o que se afirma em

O Escritório Central de Arrecadação e Distribuição (ECAD) é regido pelas Leis Federais nº 9.610/1998 e nº 12.853/2012 de direitos autorais. Dentre as ações do ECAD está a distribuição. Em que consiste a distribuição realizada pelo ECAD?

O Design Council desenvolveu o método Double Diamond que tem como base a criação de produtos e resolução de problemas, serviços e processos a partir do pensamento convergente e divergente. O método Double Diamond é composto por quatro etapas; enumere-as.

( ) Definir: define o problema ou redefine-o.

( ) Entregar: testa diferentes soluções, prototipa.

( ) Desenvolver: encoraja os projetistas a descobrir variadas respostas para o problema.

( ) Descobrir: auxilia na compreensão do problema.

A sequência está correta em

Os arquivos de vídeo podem ter determinados suportes. São tipos de extensão de arquivos relacionados a vídeo, EXCETO:

A função de administrador cultural pode ser exercida por uma gama de profissionais como professores, trabalhadores sociais, funcionários de órgãos culturais e agentes culturais. Sobre as atividades do administrador cultural, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Elaborar projetos para captar recursos econômicos para a produção de uma obra cultural.

( ) Organizar a rotina necessária para a produção.

( ) Incentivar o produtor e o público.

A sequência está correta em

Considerando o processo de vendas, analise as afirmativas a seguir.

I. A primeira etapa do processo de vendas é a prospecção, relacionada com a procura; a identificação; e, a qualificação do cliente em potencial.

II. A abordagem, uma das etapas do processo de vendas, possui duas etapas: conversa, para criar empatia; uso de técnicas de abordagem e gancho para a apresentação do negócio.

III. A segunda etapa no processo de vendas é a qualificação. Nesta etapa são analisadas características específicas dos clientes prospectados.

Está correto o que se afirma apenas em

Charles Futrell (2014) aponta que as empresas possuem duas funções principais: a produção de bens, ou a criação de serviços, e a comercialização de bens e serviços. De acordo com tais funções, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Bem.

2. Serviço.

3. Produto.

( ) Conjunto de atributos tangíveis e intangíveis.

( ) Objeto físico que pode ser comprado.

( ) Inclui a marca; a embalagem; a cor etc.

( ) Uma ação ou atividade feita por terceiros em troca de pagamento.

A sequência está correta em

As metodologias ativas despontam em um contexto em que a metodologia utilizada pelo docente, além de dar gosto e motivação ao alunado, deve atribuir significado ao que se está estudando e para que se esteja estudando. Assim, acontecerá o envolvimento dos alunos com a aula e, junto a isso, o envolvimento que conduz ao sucesso escolar. O importante é aprender algo que faça sentido: descobrir, por trás das palavras que se constroem significados conhecidos e experimentar o domínio de uma nova habilidade, encontrar explicação para um problema relativo a um tema que se deseja compreender, garantindo que a atenção do aluno ou da aluna se concentre no domínio da tarefa e na satisfação que sua realização supõe. Todas estas considerações sustentam os pilares das metodologias ativas. Considerando tais pilares, assinale a correta a relação conceitual.

As dificuldades de aprendizagem estão circunscritas a um quadro clínico diagnosticado em um número pequeno de sujeitos que apresenta progressos limitados no aprendizado escolar, apesar de terem as condições necessárias para um bom rendimento no aprendizado. Este quadro evidencia as seguintes características: não apresenta deficiências auditivas ou visuais, recebe estímulos para aprender e estudar, apresenta inteligência suficiente para um desempenho escolar melhor que o demonstrado, frequenta a escola com todas as possibilidades de oferecer bom nível de ensino e está motivado para o aprendizado. Sujeitos assim podem não conseguir se apropriar dos conhecimentos escolares ou, pelo menos, não com a mesma rapidez, mesmo diante dos esforços do professor, de metodologias inovadoras, de uma escola que perceba as situações educativas de forma complexa, desafiadora e interdisciplinar. Alguns fatores relacionados à aprendizagem escolar devem ser descartados antes de se atribuir que tudo isso acontece com o aluno devido a uma dificuldade de aprendizagem. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Considerar problemas de “ensinagem”, sabendo que tal perspectiva aponta para a necessidade de se realizar um exame constante e processual sobre o tipo de vinculação que estabelece entre o professor e o educando, cabendo ao professor tomar consciência sobre o poder que exerce e suas responsabilidades.

II. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto social em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.

III. Investigar questões relacionadas ao macrocontexto cultural em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.

IV. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto familiar em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.

Está correto o que se afirma em