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Foram encontradas 720 questões.

3796810 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Com base em Kaminski et al. (2019, citado por Aguiar; Boff e Castro, 2024), a aprendizagem significativa depende da
 

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3796809 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Para Dantas (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 1992), a caracterização que Wallon apresenta da atividade emocional é complexa e paradoxal, uma vez que é
 

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3796808 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
A autora Dantas (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 1992) argumenta que, para Wallon, a emoção é vista como instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza pela escassez da prole e pelo prolongado período de dependência. Tal afirmação aponta que sua Teoria da Emoção tem uma clara inspiração
 

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3796807 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
De acordo com Piaget (2003), o período das operações formais é caracterizado pela capacidade do indivíduo de
 

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3796806 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Na obra A Psicologia da Criança (2003), Piaget defende que a construção do real na criança
 

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3796805 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
À medida que se desenvolvem rumo ao pensamento operatório, as crianças vão percebendo progressivamente que, diante de um determinado fenômeno, existem algumas ações que compensam outras e que levam ao mesmo ponto de partida. Um exemplo seria quando a criança percebe que, uma bola de massinha amassada pode ser novamente moldada em uma bola, sem alterar a quantidade de massinha. Tal exemplo está relacionado ao conceito de
 

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3796804 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Coll (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) apresenta que, de acordo com a concepção construtivista, o fator-chave da aprendizagem escolar reside
 

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3796803 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Onrubia (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) aponta que Gardner e seus colaboradores desenvolveram uma teoria crítica à concepção unidimensional da inteligência que subjaz aos testes psicométricos tradicionais e ao conceito de inteligência atribuída a um conjunto de aptidões e habilidades exclusivamente lógico-matemáticos, denominada
 

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3796802 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Segundo Coll; Palacios e Marchesi (2004, v.1), a respeito da teoria do apego desenvolvida por Bowlby, é correto afirmar que
 

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3796801 Ano: 2025
Disciplina: Psicologia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP
Segundo a perspectiva da psicanálise, conforme descrição de Goulart (2015), o processo de identificação dos alunos com a figura do professor é muito relevante para a aprendizagem, e pode ser entendido como
 

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