Em razão da progressiva automação e mecanização em nossa sociedade, que tem propiciado para as crianças e jovens novas opções lúdicas, substituindo atividades tradicionais que envolvem algum esforço físico pelas novidades eletrônicas, têm surgido, e alcançado níveis alarmantes, as doenças

A formação prática é concebida como a última etapa da formação profissional, na qual o estudante (ou estagiário) deve usar e aplicar pedagogicamente todas as técnicas e os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação inicial. Os problemas encontrados na atuação profissional são, então, entendidos como problemas técnicos, que podem ser solucionados pela técnica

A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo incentiva que, entre a 5a e a 8a série do Ensino Fundamental (6o e 9o ano), as ciências estejam integradas na mesma disciplina, englobando também as linguagens adequadas para cada idade escolar. De modo geral, a ênfase deve ser colocada

As crianças e os jovens, quando jogam, mostram-se de forma verdadeira, motivo suficiente para justificar a importância do jogo no processo educacional. A partir desse pressuposto é possível, por meio dos procedimentos pedagógicos presentes nas práticas esportivas, promover intervenções com o objetivo de o indivíduo

Segundo Paes (2009), os quatro pontos que devem ser destacados na educação infantil são: desenvolvimento

Para promover o equilíbrio pretendido entre os aspectos técnicos e os valores humanos, no ensino do esporte, atendendo às necessidades e aos interesses das crianças, é preciso estruturar uma pedagogia a partir dos referenciais

Segundo Kishimoto (1997), a vida da criança é permeada de jogos e brincadeiras das mais diversas classes, favorecendo seu desenvolvimento e ajudando na convivência adulta. É correto afirmar que o contato com a variedade de brincadeiras e jogos estimula na criança

A Proposta Curricular de Educação Física propõe que nas escolas se organizem os conteúdos em grandes áreas: Linguagens – Ciências Naturais – Ciências Humanas. A Educação Física faz parte do grupo das

Analisando o jogo, é possível perceber sua contribuição para a formação de cidadãos

Para Friedmann e Volpato, citados na obra de Kishimoto (1997), a brincadeira refere-se ao comportamento espontâneo de realizar uma atividade das mais diversas naturezas. Os autores entendem que, quando esta brincadeira envolve certas regras elaboradas pelos próprios participantes, passa a possuir característica de