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Os educadores precisam estar atentos aos rituais escolares para que ali não se corra o risco de a educação conservar, valorizar e perpetuar padrões de comportamento diferenciados entre os sexos. Dessa forma, transfere-se para a escola todas as expectativas de resistência e superação de padrões relacionados a gênero, raça e classe, pensando na invenção de novos comportamentos que demarquem novos arranjos sociais e culturais em uma ação entre meninos e meninas.
Pereira Mourão. Identificações de gênero: jogando e brincando em universos divididos. Motriz, Rio Claro, v. 11, n.º 3, p. 205-10, set./dez. 2005 (com adaptações).
A fim de contribuir para o processo de equidade de gênero na sociedade contemporânea, o professor de educação física, no plano de curso anual, deve
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Considerando o problema da obesidade, julgue os itens a seguir.
I A exigência social pela boa aparência mobiliza as pessoas
para a prática de atividades físicas. II A preocupação dos especialistas em saúde pública com os
índices crescentes de obesidade reflete a importância de
um país ter políticas que garantam todos os desejos da
população.
III A falta de exercícios físicos e a alimentação rica em
carboidrato e gorduras estão entre os principais
causadores do crescente índice de obesidade da
população.
IV A escola tem importância fundamental para a diminuição
das doenças causadas pela obesidade.
Estão certos apenas os itens
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Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
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Com relação aos jogos tradicionais e ao desenvolvimento da cultura corporal na educação física, assinale a opção correta.
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De acordo com a visão desenvolvimentista, o conjunto de mudanças
que acontecem no comportamento motor humano, ao longo do
tempo, ocorre desde o nascimento até
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Em comparação com o handebol, a iniciação ao voleibol no ensino
fundamental oferece dificuldades para que os alunos alcancem a
dinâmica do jogo, principalmente por
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O jogo deve ser apropriado e oportunizado para os
indivíduos enquanto manifestação estética, isto é, enquanto
movimento fundado na dimensão lúdica da existência, de modo que
a sua maior finalidade é não ter qualquer tipo de finalidade prática,
pois ele próprio se basta.
J. J. M. Retondas. Teoria do jogo. Ed. Vozes. Petrópolis. 2007 (com adaptações).
Considerando-se a afirmação acima, o professor, ao propor suas
atividades nas aulas de educação física curricular, deve, como
princípio fundamental,
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Pelo menos desde a década de 1980, o esporte, como
fenômeno social relevante, tem levado cientistas sociais e
pedagogos a questionar o senso comum que advoga benefícios
inequívocos a sua prática e a denunciá-lo como agente de
reprodução de uma sociedade injusta e desigual. Esses novos
conhecimentos levam o professor a refletir sobre o valor educativo
e a utilização ingênua do esporte na educação física.
Sendo assim, como consequência desse novo olhar, é correto
afirmar que na educação física da escola atual o esporte deve ser
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Referente às suas características, os jogos cooperativos são
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A cada nova unidade de ensino, o professor de uma turma
de educação física do sexto ano de escola pública organiza uma
eleição entre os alunos, a fim de selecionar a atividade a ser
trabalhada.
Com relação a essa situação hipotética, e tendo em conta a intenção
do professor de democratizar a seleção dos conteúdos, o problema
dessa iniciativa está em
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