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Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
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Com base nos dados de crescimento físico na adolescência o
professor pode acompanhar e avaliar o desenvolvimento de seus
alunos. Na adolescência, a velocidade de crescimento em estatura
ocorre em três fases: início de aceleração, velocidade de pico e
desaceleração. A fase de início de aceleração principia
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O professor deve verificar o estágio de aprendizagem do aluno.
Desse modo, um aluno no estágio associativo de aprendizagem
apresenta
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Tradicionalmente, o ensino da educação física utilizou
metodologias que pouco favoreciam a interação entre professores
e alunos. Para isso, surgiram metodologias abertas de ensino.
Assinale a opção que contém as características de uma metodologia
aberta.
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De acordo com a teoria de esquema, o programa motor
generalizado é constituído de dois elementos: aspectos invariantes
e parâmetros. O conceito de parâmetros na execução de uma
habilidade motora refere-se
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Após o governo militar, aumentou a resistência à
concepção esportivista e biológica do corpo. Desde então, tem-se
pensado a educação física escolar a partir de novos conceitos
teóricos baseados na sociologia, na filosofia e em proposições
práticas a fim de romper com o modelo mecanicista, tradicional e
tecnicista. Esse movimento foi propiciado pelas vertentes,
tendências e abordagens inspiradas pelo momento histórico-social
brasileiro.
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Rui Barbosa defendeu a inclusão da ginástica nas escolas
brasileiras. A educação física dessa época era baseada em métodos
ginásticos europeus, que buscavam o vigor físico essencial, o
equilíbrio da vida humana, a preservação da pátria, a prontidão no
obedecer, o asseio no vestuário e no corpo e a dignidade da espécie.
Com relação à educação física no Brasil na época de Rui Barbosa,
assinale a opção correta.
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No ensino dos jogos esportivos, individual e coletivo, é
possível encontrar coincidências entre o ambiente escolar e o
ambiente das federações. Essas coincidências incluem a ampliação
do acervo motor, o aperfeiçoamento e a criação de movimentos
para o esforço no rendimento, o favorecimento da socializaçãocooperação,
o desenvolvimento da emancipação e da autonomia.
Juan Murcia e Pedro García. Do jogo ao esporte. In: Juan
Murcia (Org.). Aprendizagem através do jogo. Porto Alegre,
RS, ARTMED, 2005, p. 140 (com adaptações).
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Para dividir a turma em dois grupos e organizar as
atividades de aula, utiliza-se com frequência o método em que dois
alunos são escalados para escolher os demais, um por um, até que
todos sejam escolhidos. Uma das consequências mais comuns dessa
estratégia pedagógica é a exposição de alunos excluídos pelos
colegas.
Considerando que, a fim de eliminar o constrangimento diante do
fato de existir alunos escolhidos por último, um professor dividiu
a turma em dois grupos, fazendo uma fila por ordem de tamanho.
Em seguida, enumerou-os e pediu para que se agrupem em números
pares e ímpares. Com essa estratégia pedagógica, o professor
obteve como resultado
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Considere que um professor seja o responsável pelo treinamento
dos alunos da 7.ª e da 8.ª séries que compõem a equipe de futebol
de uma escola. Nessa situação, para que os alunos estejam
fisicamente preparados para a variabilidade das situações de jogo,
o professor deve estruturar os treinos
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