Para os tupis-guaranis o Sol é o principal regulador da vida na Terra e tem grande significado religioso. A primeira unidade de tempo utilizada pelos tupis-guaranis foi o dia, medido por dois nasceres consecutivos do Sol. Depois veio o mês, determinado a partir de duas aparições consecutivas de uma mesma fase da Lua.

( ) Dizemos que o movimento diário do Sol no céu, nascendo no oeste e se deslocando para o leste, é aparente porque é a Terra que está se movendo em relação ao Sol.

( ) Conforme a Lua percorre seu trajeto ao redor da Terra, a face voltada para o nosso planeta pode ficar mais ou menos iluminada. Por essa razão, quando vista aqui da Terra, a Lua apresenta diversos aspectos ao longo do mês.

( ) Em seu movimento de translação, a Terra gira em torno de si mesma, ou seja, em torno do seu eixo imaginário, o que acaba determinando as estações do ano.

As afirmativas são, respectivamente,

Observe o comportamento de uma maçã na água doce:

A maçã flutua na água porque

Relações alimentares podem afetar a diversidade biológica dentro de uma comunidade, como no caso de um predador que controla a população de um competidor dominante, permitindo que competidores inferiores mantenham suas populações.

Assim, a diversidade de um nível trófico dentro de uma teia alimentar pode depender da predação de níveis tróficos superiores.

As teias alimentares

“A Ave-Símbolo do Brasil é o sabiá-laranjeira (Turdus rufiventris) e no Estado do Espírito Santo a ave símbolo é um beija-flor (Colibri serrirostris) que foi instituída pela Lei Ordinária nº 3689, de 06.12.1984.”

(Museu de História Natural do Sul do Estado do Espírito Santo, UFES)

As aves apresentam características que, diretamente, facilitam o voo, como

Os sistemas circulatório e respiratório trabalham juntos para levar o gás oxigênio para todas as células do corpo. O ar entra e sai dos pulmões através das vias aéreas. O sangue entra e sai dos pulmões através das artérias e veias pulmonares que se conectam ao coração.

Com relação a esses sistemas, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Quando inspiramos, o ar passa da faringe para a traqueia. Em seguida, passa para os bronquíolos, que se ramificam em brônquios.

( ) Nos alvéolos ocorre a troca dos gases: o gás oxigênio proveniente do ambiente passa dos alvéolos para o sangue e o gás carbônico passa do sangue para os alvéolos.

( ) As artérias pulmonares transportam sangue pobre em oxigênio do coração para os pulmões, já a artéria aorta transporta o sangue rico em oxigênio que será distribuído pelo corpo.

As afirmativas são, respectivamente,

Os cientistas dividem a estrutura do planeta Terra em camadas. Cada uma delas possui uma composição química e um estado físico únicos, que podem impactar a vida na superfície.

Entre as diversas camadas que compõem a estrutura da Terra, aquela conhecida por

O jogo didático denominado Na trilha dos Nutrientes foi desenvolvido com o objetivo de facilitar a compreensão, por parte dos estudantes, de conceitos importantes sobre nutrição.

O jogo contém algumas cartas-desafio, com perguntas como a exemplificada a seguir:

Fonte: https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21508/16071

Para pontuar no jogo, o aluno deve responder corretamente que

O diagrama a seguir representa as mudanças de estados físicos que possibilitam a ocorrência do ciclo hidrológico.

Com relação ao ciclo e sua representação gráfica, conforme mostrada acima, avalie as afirmativas a seguir:

I. As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente, a ocorrência da evaporação, condensação, sublimação e fusão.

II. O esquema não mostra uma importante etapa do ciclo, a evapotranspiração.

III. Para que ocorra a mudança de estado físico representada por 1, as moléculas de água devem ganhar energia cinética; para que as demais mudanças representadas ocorram, as moléculas de água devem perder energia.

Está correto o que se afirma em

[...] apesar de os termos ‘alfabetização Matemática’, ‘numeramento’ e ‘letramento matemático’ aparecerem em diferentes documentos e publicações, tanto os seus usos quanto os seus sentidos não são consensuais, mas está presente nos dois últimos, com certeza, uma preocupação com a função social da Matemática.

Fonte: Alves, A. M. M. Alfabetização Matemática, Letramentos e Numeramento: discussões na formação continuada do PNAIC. Educação em Foco, Belo Horizonte (MG), ano 23, n. 39, p. 88-105, 2020.

Sobre a função social da Matemática, é correto afirmar que

Assim, um dos principais desafios a ser enfrentado com o uso de tarefas investigativas diz respeito ao professor. A nova dinâmica da sala de aula, proposta por esse tipo de tarefa, exige desse profissional mudanças de postura diante do conteúdo matemático, diante de sua função como docente e diante da participação dos estudantes no processo de ensino e de aprendizagem.

Fonte: Bertini, L. F. Ensino de Matemática nos Anos Iniciais: aprendizagens de uma professora no contexto de tarefas investigativas. Bolema, Rio Claro (SP), v. 29, n. 53, p. 1201-1223, 2015

As necessárias mudanças de postura dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, apontadas no trecho destacado, baseiam-se no fato de que tarefas investigativas devem