A utilização da experiência e de casos da própria empresa nos processos de aprendizagem contínua é uma estratégia importante da UC.

O modelo sala de aula-professor-aluno é a estratégia pedagógica essencial de uma UC.

Maximizar a sinergia das capacitações existentes em diferentes empresas de um grupo pode ser um objetivo global da UC.

As UCs não podem oferecer cursos que propiciem a obtenção de graus acadêmicos como mestrado e doutorado.

O currículo de uma UC deve estar diretamente alinhado com os objetivos e metas da instituição que a mantém.

A busca de imagens do futuro que propiciem o engajamento dos membros da organização constitui a disciplina denominada objetivo comum.

O conhecimento explícito, um dos elementos da competência, caracteriza-se como a arte de saber fazer.

A aprendizagem generativa nas organizações está ligada à possibilidade de adaptação ao ambiente.

A resolução sistemática de problemas é uma das vias possíveis de aprendizagem nas organizações.

Em uma perspectiva emancipadora, a avaliação deve propiciar novas oportunidades de aprendizagem, deixando de ser um fim em si mesma.