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Um dado importante sobre educação é o percentual de pessoas alfabetizadas. No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2018, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,8% (11,3 milhões de analfabetos). O gráfico a seguir também apresenta as taxas de analfabetismo das grandes regiões: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
Enunciado 2106013-1

Analise as quatro afirmações a seguir.
I. Aproximadamente 5,4% dos analfabetos brasileiros estão concentrados na região Centro-Oeste. II. A Região Nordeste apresenta uma taxa de analfabetismo em torno de quatro vezes maior do que a taxa estimada para a Região Sudeste. III. A Região Norte apresenta uma taxa de analfabetismo em torno de 8%. IV. A diferença entre os percentuais de analfabetismo entre as regiões Norte e Sul é, aproximadamente, 9%.

As duas únicas afirmações corretas são:
 

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Leia o texto para responder à questão.

Na obra ‘Alice no País das Maravilhas’, a protagonista depara-se com o gato risonho e o questiona a respeitodo caminho correto a seguir. O felino retruca perguntandopara onde ela gostaria de ir e, ao receber a resposta de que“tanto faz, não importa muito para onde”, responde: “Então,não importa qual o caminho a seguir, qualquer um serve.”Consequentemente, Alice segue sem rumo em suas viagens.

Essa alegoria representa, muitas vezes, a realidade, poisa inexistência de metas e objetivos específicos faz com que,muitas vezes, o gestor governamental se conforme com qualquer resultado, comprometendo o atendimento aos legítimosanseios da sociedade.

Desse modo, o planejamento é item que requer atençãoespecial e, nesse contexto, deve haver um método de gestãopara a utilização ótima dos recursos e a racionalização dosprocedimentos administrativos com melhores resultados, nãose restringindo a um determinado exercício financeiro, sendo,em suma, o esforço pela qualidade total e pela excelência naadministração pública.

Planejar é transformar em objetivos e metas a visão defuturo da administração. Parte-se do diagnóstico dos problemas a serem enfrentados, obtidos por meio de audiênciaspúblicas junto à população e outros instrumentos de transparência e, após delineada a situação a ser superada, sãopropostas ações governamentais para a consecução dosresultados.

Executar é colocar em prática o que foi planejado e pressupõe uma adequada estrutura procedimental, material ehumana para a correta operacionalização das ações governamentais.

(Leandro Luis dos Santos Dall’Olio e Marcus Augusto Gomes Cerávolo,O Ciclo PDCA e o Planejamento na Administração Pública,em https://jus.com.br - acesso em 10/12/2019 - Adaptado)

No último parágrafo, os autores
 

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Leia o texto para responder a questão.
Meu filho, John Jr., agora com 16 anos, passara de adolescente barulhento e rebelde a um introvertido extremado,que gastava todo o seu tempo livre surfando por só Deussabe que sites da internet ou jogando videogames violentos.Seu desempenho escolar havia despencado para um punhado de notas baixas, e ele só manifestava interesse em mergulhar de cabeça em coisas cibernéticas.
[...]
Em menos de uma semana, Sara gingava para lá e paracá, exibindo abertamente a tatuagem, e, de quebra, uma argola no nariz, para dramatizar sabe-se lá qual afirmação. Asduas semanas de castigo que recebeu por essa estupidezserviram apenas para deixá-la mais insolente e distante.
(James C. Hunter. De volta ao mosteiro)
Assinale a alternativa cuja frase apresenta apenas linguagem com sentido próprio.
 

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Leia a tirinha para responder a questão.

Enunciado 2104899-1

(Quino, Mafalda, Os clássicos da banda desenhada – Edições Devir)

O humor da tirinha ocorre no último quadrinho, porque
 

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Assinale a alternativa em que a forma verbal está flexionada corretamente de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
 

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2084766 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Várzea Paulista-SP
Sabendo que uma especialista em inclusão escolar estaria em sua cidade para debater o que é educação inclusiva e os passos necessários para implantá-la, Laura inscreveu-se no evento. Neste, a referida especialista citou o texto “Abrindo as escolas às diferenças” de Mantoan (2001) e, tendo ele como base, comentou que se pode, hoje, contar com leis e propostas voltadas a tornar as escolas abertas às diferenças, mas ainda é bastante difícil conseguir que as escolas reconheçam que precisam mudar para que se tornem, de fato, inclusivas. A especialista, apoiando-se ainda no citado texto, endossou o pensamento de Mantoan quando essa autora afirma que a maior desculpa para justificar o estado atual da maioria das nossas escolas é
 

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2084765 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Várzea Paulista-SP
O livro de Coll, O construtivismo na sala de aula (1999), como o próprio nome indica, expõe a empregabilidade dos conceitos teóricos do construtivismo nas práticas educacionais. Defendendo o pressuposto de que o sujeito é ativo na construção de suas hipóteses acerca do objeto do conhecimento, os colaboradores da obra procuram demonstrar as vantagens do construtivismo sobre as outras formas de ensinar. No capítulo 4, por exemplo, Teresa Mauri discute a natureza ativa e construtiva do conhecimento. Segundo ela, “a aprendizagem, entendida como construção de conhecimento, pressupõe entender tanto sua dimensão como produto quanto sua dimensão como processo, isto é, o caminho pelo qual os alunos
 

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2084764 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Várzea Paulista-SP
Queiroz e Moita, em Fundamentos sócio-filosóficos da educação (2007), abordam as Tendências Pedagógicas Liberais, comentando que surgiram no século XIX, influenciadas pelos ideais da Revolução Francesa (1789): “igualdade, liberdade e fraternidade”. Por volta dos anos 20 e 30 do século XX, o pensamento liberal democrático chegou ao Brasil e junto com ele a Escola Nova, defendendo a escola pública para todas as camadas da sociedade. Para esclarecer o que se entende por Escola Nova, as autoras citam Luzuriaga (1980): “Por educação nova entendemos a corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe sentido vivo e ativo. Por isso se deu também a esse movimento o nome de ‘escola
 

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Para uma pesquisa, foram entrevistados 240 jovens de uma cidade. Nessa pesquisa, observou-se que:
I. 40% dos entrevistados foram reprovados pelo menos uma vez no Ensino Médio; II. 15% dos entrevistados concluíram o Ensino Médio com pelo menos uma reprovação.
É correto afirmar que o número de jovens que foram reprovados pelo menos uma vez, mas não concluíram o Ensino Médio, é:
 

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Uma loja vendia uma calça por um preço P. Esse preço sofreu dois reajustes: um aumento de 25% e, depois, um desconto de 40% sobre o preço já reajustado. Assim, essa calça passou a custar:
 

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