Las formas tónicas de los posesivos –mía(s), mío(s), tuya(s), tuyo(s), suya(s), suyo(s), nuestra(s), nuestros(s), vuestra(s), vuestro(s)– pueden:

I- Aparecer solos, formando una frase.

II- Aparecer pospuestos a un sustantivo, verbo o conjunción.

III- Aparecer precediendo a los artículos definidos y los adverbios más, menos y muy.

IV- Aparecer pospuestos al artículo lo.

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En el español las mayúsculas se emplean:

I- Al comienzo de todo escrito, como correspondencia, memoriales, párrafos, etc.

II- Después del punto y seguido y el punto y aparte.

III- Cuando se trata de nombres propios como de personas, países e instituciones.

IV- Cuando se indican jerarquías, títulos y dignidades, si no van aompañados de nombres propios de personas.

V- En las abreviaturas y títulos de libros, revistas y periódicos.

VI- Al comienzo de los nombres de los meses, días, semanas y gentilicios.

Marque la respuesta correcta:

Los pronombres átonos en español son clíticos del verbo y pueden estar ubicados delante o detrás de este conforme al tiempo verbal. Señale la frase donde el pronombre átono está siendo utilizado de manera correcta:

Hay varios tipos especiales de complemento indirecto; los dos más habituales son los llamados dativo de interés y dativo posesivo. Con el dativo de interés el hablante se incluye en la acción que se desarrolla; mientras que, el dativo posesivo equivale semánticamente a una forma posesiva. Señale la frase que corresponde a un dativo posesivo

Los artículos indefinidos presentan una forma apocopada en el español en algunos casos. Las reglas establecen que:

I- Uno / alguno / ninguno se deben apocopar cuando se encuentran al final de la frase o antes de la preposición de.

II- Las formas masculinas uno / alguno / ninguno se deben apocopar cuando están seguidos por un sustantivo o adjetivo masculino singular.

III- Las formas femeninas –una / alguna / ninguna se deben apocopar cuando están seguidos por un sustantivo o adjetivo femenino singular.

IV- Las formas femeninas –una / alguna / ninguna– nunca se apocopan.

V- Las formas plurales nunca se apocopan.

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Leia as duas afirmativas abaixo:

Afirmativa I- Passamos mais tempo em nosso ambiente de trabalho do que em nosso lar, e ainda assim não nos damos conta de como é importante estar em um ambiente saudável e o quanto isso depende de cada um.

Afirmativa II- Servidores desvalorizados tendem a perder o foco, desmotivam-se facilmente, diminuem sua produtividade, o que acaba prejudicando, e muito, o bom andamento do serviço público.

Assinale a alternativa correta:

Sobre a ética profissional no serviço público, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:

I- A ética, ainda que não possa ser equiparada à lei, está relacionada com o sentimento de justiça social.

II- No campo educacional, todos os profissionais devem agir responsavelmente, sendo éticos em suas ativida-des, agindo com profissionalismo e sem agredir os princípios básicos da lei, como a integridade e a honestidade.

III- Os princípios éticos e morais, de democracia e justiça são coerentes com a recusa de atitudes preconceitu-osas, desonestas, injustas e infiéis.

IV- A ausência de ética tem sido constante, principalmente, no núcleo da família, da escola e da comunidade, necessitando atentar um olhar mais humano, pois a ética é uma forma racional de procurar viver de forma humana com outros humanos e em harmonia.

Assinale a alternativa correta:

Analise as diretrizes abaixo e, diante de cada uma, escreva V (verdadeira), se for diretriz do Plano Municipal de Educação (2015-2024), e F (falsa), se não for:

( ) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

( ) Particularização do atendimento escolar.

( ) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

( ) Valorização dos profissionais da educação.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

O Estatuto da Criança e do Adolescente reza que é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, devendo-se-lhes garantir:

I- Direito de ser respeitado por seus educadores.

II- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

III- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

IV- Direito de contestar critérios avaliativos, porém, sem recorrer às instâncias escolares superiores.

Assinale a alternativa correta:

Leia as características abaixo:

I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens.

II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino.

III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.

As características elencadas se referem à: