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TEXTO 2
Fazer dieta te deixa gordo e triste
Se você faz parte do time que exagera nas comilanças de férias, nem pense em entrar numa dieta louca para recuperar seu peso normal. Seu cérebro vai te deixar cada vez com mais fome e vai ficar ainda mais difícil resistir à tentação de devorar umas “gordices”.
Pesquisadores da universidade de Melbourne convidaram 50 adultos obesos para testar uma dieta radical: comer entre 500 e 550 calorias por dia (...) – é quase um quarto do recomendável para mulheres. No fim da brincadeira, eles perderam pouco mais de 13 quilos.
Ótimo. Mas a magreza não durou tanto tempo assim. Ao final de um ano, ainda recebendo conselhos e assistência dos pesquisadores, os participantes haviam recuperado em média 5 quilos. Eles também disseram sentir mais fome e, claro, ficavam mais paranoicos em relação ao peso do que antes de entrar na dieta. (...).
Carol Castro
(Superinteresante 03/09/2013)
Assim como “paranoicos”, não recebem acento gráfico
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Para Jean Piaget, o conhecimento se refere à ação do sujeito de estruturar, organizar e explicar o mundo a partir das suas vivências e experiências. Considerando os estágios de desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget em seus estudos acerca da gênese do conhecimento, relacione as colunas abaixo numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Período sensório-motor
2. Período pré-operatório
3. Período operatório-concreto
4. Período operatório- formal
Coluna II
( ) O período dos 7 aos 11/12 anos dá início à construção lógica, ou seja, a capacidade da criança estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes.
( ) As operações lógicas começam a ser transportadas do plano da manipulação concreta para o das ideias, que são expressas também pela linguagem.
( ) Representa, através da percepção e dos movimentos, a conquista pela criança de todo o universo prático que a rodeia.
( ) Nesse período, a criança desenvolve a capacidade de representação mental de objetos e eventos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Atente para o excerto a seguir sobre o “saber histórico escolar” e assinale a opção que preenche corretamente as lacunas, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais no que se referem ao ensino de história.
“O saber histórico escolar, na sua relação com o saber _______________1, compreende de modo amplo, a delimitação de três _________________2 fundamentais: o fato histórico, de sujeito histórico e de ______________3 histórico. Os contornos e as definições que são dadas a estes três conceitos orientam a concepção histórica, envolvida no ensino da disciplina. Assim, é importante que o professor distinga algumas dessas possíveis conceituações.”
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
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Para os antigos gregos, a ética representava a busca filosófica da virtude e do bem. Atente às seguintes afirmações a respeito da concepção de ética na sua origem grega, e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas:
( ) A ideia de conduta ética se relaciona com a vida na polis (na cidade), com indagações sobre a sociedade e o indivíduo no convívio social.
( ) A vida ética se dá nas ações de um sujeito ético, ou seja, daquele que é capaz de decidir, escolher e deliberar a partir do seu conhecimento do que é justo e injusto.
( ) Uma das figuras mais expressivas da ética é a ação moral que tem caráter autônomo, pois o homem é concebido como o único ser capaz de se determinar por meio de leis que a própria razão estabelece.
( ) O agir ético deve se fundamentar em princípios absolutos, ou seja, em valores universais que promovam a conduta perfeita.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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TEXTO 2
Fazer dieta te deixa gordo e triste
Se você faz parte do time que exagera nas comilanças de férias, nem pense em entrar numa dieta louca para recuperar seu peso normal. Seu cérebro vai te deixar cada vez com mais fome e vai ficar ainda mais difícil resistir à tentação de devorar umas “gordices”.
Pesquisadores(c) da universidade de Melbourne convidaram 50 adultos obesos para testar uma dieta radical: comer entre 500 e 550 calorias por dia (...) – é quase um quarto do recomendável para mulheres. No fim da brincadeira(a), eles perderam(d) pouco mais de 13 quilos.
Ótimo. Mas a magreza não durou tanto tempo assim. Ao final de um ano, ainda recebendo conselhos e assistência dos pesquisadores, os participantes haviam recuperado em média 5 quilos. Eles também disseram sentir mais fome e, claro, ficavam(b) mais paranoicos em relação ao peso do que antes de entrar na dieta. (...).
Carol Castro
(Superinteresante 03/09/2013)
Quanto à formação das palavras, é correto afirmar que
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TEXTO 1
Pressa para mudar o mundo
Manuel é meu amigo de última hora. Pai solteiro de um filho autista, arrochamos o abraço quando descobrimos pensamentos semelhantes sobre a prática da inclusão e sobre tantos melindres que alguns insistem em botar sobre o universo de crianças com deficiência, ainda encaradas por muitos como bibelôs, como problemáticos ou como bichinhos especiais.
As minhas conversas com o Manu, embora com conteúdos sérios, sempre descambaram para piadas e para risadas compridas depois de nossas observações de comportamentos bizarros diante das diferenças. Mas, para minha surpresa, uma carta escrita por ele dias atrás me fez chorar.
Pais que têm filhos vulneráveis se afligem diante da possibilidade do abandono ao léu de suas crias depois de sua partida. Eles têm pressa, tem urgência para mudar o mundo. Eles trabalham dia e noite em busca de uma estrutura de apoio viável para a tranquilidade futura de seus meninos e para ensiná-los, de alguma maneira, a rachar o ovo para descobrirem a gema.
Em um trecho do desabafo, Manu faz uma revelação tão profunda de sentimento em torno dessa situação que não pude me conter. Copiei para botar aqui neste espaço onde “serumano” ainda tem vez:
“Quando cuidamos de alguém que achamos ser mais frágil, dependente, geralmente cuidamos de estabelecer uma rede de proteção, aumentando a percepção do que consideramos família. Abrimos mão de pequenos orgulhos e convicções para estabelecer afetos com pessoas que podem nos ajudar”.
Imediatamente me lembrei de minha mãe me ensinando a dar bom-dia até para o gato velho e sujo do porteiro da escola. Lembrei-me dela sorrindo para desconhecidos, mesmo cansada ao extremo ao final do dia por ter empurrado minha cadeira de rodas por horas em ruas esburacadas da cidade pequena do interior. Mamãe estava tentando mudar o mundo e eu nem sabia.
Pensando no porvir de filhos com impedimentos físicos ou intelectuais severos, pais perdoam e tentam minimizar o bullying na escola porque precisam da escola, pais aceitam ver os filhos carregados nos braços por estranhos como opção a não os ver ausentes do que têm vontade de viver e experimentar.
Pais evitam contratempos com vizinhos devido ao receio contínuo de precisar deles em um momento de pânico para acudir seu garotão tetraplégico preso no elevador. Pais de filhos com deficiência engolem sapo e o bodoque junto para conseguirem vaga na clínica pública de reabilitação, na primeira fila do avião e na sala do patrão para pedir perdão por não ter ficado para o serão.
Pouco se fala no Brasil - e menos ainda se constrói - a respeito de moradias apoiadas ou com assistência, onde um adulto com down, por exemplo, poderia viver de maneira plena, com auxílio de profissionais que garantissem seu bem-estar e sua autonomia, sem a necessidade de uma doação ininterrupta da família ou de favores.
Torço firme para que a angústia do Manu por querer dar um turbo na consciência social a fim de que esse mundo mais solidário, mais plural e mais acolhedor com as diferenças aconteça depressa seja, no fundo, sentimento de todos aqueles que entendam o direito de viver e de amar incondicionalmente.
Jairo Marques
Folha de São Paulo, 03/12/2014
Texto adaptado.
De acordo com o texto, é correto afirmar que
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O oposto da “educação bancária” de que falava Paulo Freire é o que atualmente se denomina “construção do conhecimento”. Nessa perspectiva, a aprendizagem exige um processo de ensino que favoreça
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Se numa divisão o quociente e o divisor são 12 e 11 respectivamente e o resto é o maior possível, o dividendo é
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Em consonância com a Resolução do Conselho Nacional de Educação, Nº 5, de 17 de Dezembro de 2009, as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos. Com base nesses princípios, assinale com V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmações a seguir.
( ) Os princípios éticos lembram a importância de o professor valorizar as produções individuais e coletivas das crianças.
( ) Em relação aos princípios estéticos, o trabalho pedagógico na instituição de Educação Infantil deve voltar-se para promover a formação participativa e crítica das crianças.
( ) Para a concretização dos princípios políticos, a instituição de Educação Infantil deve orientar-se para valorizar o ato criador e a construção pelas crianças de respostas singulares em experiências diversificadas.
( ) Os princípios éticos orientam o trabalho do professor na Educação Infantil para apoiar a conquista, pelas crianças, de autonomia para escolher brincadeiras e atividades, bem como para ampliar as possibilidades de aprendizado trazidas por diferentes tradições culturais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes significados que cada pessoa constrói acerca dessa realidade. No que diz respeito ao conceito de aprendizagem, analise as seguintes proposições:
I. O professor pode ter certeza de que produziu uma aprendizagem quando considera a realidade objetiva ou as circunstâncias que envolvem seu aluno, o que ele sabe, o que busca saber e onde se pretende levá-lo com a aprendizagem.
II. O aluno aprende significativamente quando consegue reter as informações ou instruções transmitidas pelo professor sem modificá-las.
III. As possibilidades de aprendizagem requerem alguns elementos mediadores, a colaboração de diferentes parceiros na realização de alguma tarefa.
IV. Aprender é um processo através do qual se acessa um saber exterior ao sujeito, saber esse que pode ser uma informação ou uma instrução.
Está correto o que se afirma em
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