O gráfico a seguir mostra as notas das duas provas obtidas por um aluno em matemática e as duas notas obtidas em língua portuguesa, nesse bimestre.

Seus professores afirmaram que, nesse bimestre, a média de matemática e de língua portuguesa será a raiz quadrada do produto de Mat₁ x Mat₂ e a raiz quadrada do produto de LP₁ e LP₂ . Dessa forma, a média de matemática desse aluno será maior que sua média de língua portuguesa em

O gráfico a seguir mostra as notas das duas provas obtidas por um aluno em matemática e as duas notas obtidas em língua portuguesa, nesse bimestre.

Seus professores afirmaram que, nesse bimestre, a média de matemática e de língua portuguesa será a raiz quadrada do produto de Mat₁ x Mat₂ e a raiz quadrada do produto de LP₁ e LP₂. Dessa forma, a média de matemática desse aluno será maior que sua média de língua portuguesa em

Considere as informações apresentadas no gráfico, sobre um grupo de pessoas:

Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que contém uma afirmação necessariamente verdadeira.

A tabela apresenta informações sobre a opção de 100 candidatos em um concurso para dois cargos, em determinado município:

Analisando-se as informações apresentadas, é correto afirmar que

O gráfico apresenta informações sobre as idades de um grupo com 20 alunos.

Com base nas informações do gráfico, é correto afirmar que

A situação-problema a seguir foi proposta para os alunos do professor André resolverem:

Na prateleira de um mercado, havia, no início de um dia, 12 unidades de um produto. Durante aquele dia, 4 clientes compraram, cada um, 2 unidades desse produto, e um funcionário colocou mais 6 unidades do produto na prateleira. Após isso, no final do dia, o último cliente comprou metade das unidades que estavam na prateleira. Quantas unidades esse último cliente comprou?

Um dos alunos apresentou a seguinte resolução, e respondeu que o último cliente comprou 5 unidades do produto:

Analisando-se a resolução, é correto afirmar que

Considere os seguintes objetos reais para trabalhar formas geométricas:

Os objetos 1 e 2, nessa ordem, podem ser corretamente utilizados como representantes de

Em um livro, consta a seguinte figura, para os alunos recortarem e montarem:

Sabendo-se que os segmentos pontilhados correspondem às dobras, que as partes sombreadas são apoios para a colagem e que, nos segmentos contínuos, os alunos precisam recortar, após montado, eles terão um exemplo de

Com o objetivo de trabalhar com divisão, uma professora propôs um desafio aos seus alunos, com base no algoritmo a seguir, em que os quadradinhos escuros escondiam alguns algarismos dos números:

O desafio era determinar o dividendo da divisão por 15, com resto maior possível, e quociente igual a 32. A resposta correta esperada pela professora era