O Piano Municipal de Educação, para efetivar a sua meta, conta com um setor de educação especial que oferece formação continuada semanalmente para os professores das salas de recursos e mensalmente para os professores de apoio especializado que acompanham diariamente o aluno deficiente na sala comum. Essa formação continuada é realizada através de:

Na visão contemporânea, o orientador educacional deve criar espaços de participação social e exercício da cidadania dos alunos, onde os alunos são o centro da ação pedagógica. Nesses espaços, cabe ao orientador educacional:

Os pesquisadores cognitivistas afirmam que a melhor maneira de aprender é construindo o seu próprio conhecimento, contrastando com as salas de aulas behavioristas. A seguinte alternativa descreve a sala de aula construtivista:

No século passado, um filósofo e educador trabalhou a educação nova de forma critica, delineando suas deficiências. Ele defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças. Dizia que a experiência educativa é reflexiva e resulta em novos conhecimentos. No Brasil, inspirou o movimento da Escola Nova. A descrição refere-se ao seguinte educador:

Ao professor da sala de aula regular cabe ensinar o aluno com deficiência incluído em sua turma os objetos do conhecimento dos componentes curriculares das diferentes áreas conhecimento. Ao professor do AEE cabe:

Vários períodos históricos passaram até a profissão de orientador educacional ser reconhecida como tal e inserida nas dimensões pedagógicas. Em um desses períodos, o orientador educacional interroga suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social, voltando-se a prática da orientação para a concepção de educação como ato político. Este período é denominado de:

De acordo com o art. 27 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida. Nesse contexto, a educação para pessoa com deficiência deve ser ofertada de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de:

O orientador educacional deve ter plena consciência das suas atribuições no contexto escolar, pois essa compreensão possibilitará a ele atuar com segurança. Uma de suas atribuições é coordenar o processo de informação educacional e profissional com vista à orientação vocacional. Isso significa ajuda prestada pelo orientador educacional:

Na escola, é fundamental que as ações não aconteçam de forma desagregada, a fim de que todos os atores do universo escolar tenham noção do todo de maneira democrática. Assim sendo, é fundamental que na escola aconteça:

O orientador educacional é antes educador, atuando no resgate de uma ação mais efetiva e de uma educação de qualidade nas escolas. Para esse resgate, ele articula o conhecimento socialmente referenciado e o aluno. Para tanto, organiza as realidades do aluno, da escola, da sociedade e da contemporaneidade. Com tal organização, ele desenvolve um caráter