A educação infantil na BNCC está dividida em faixas etárias.

Essas faixas etárias são em número de

O direito à educação também faz parte dos artigos elencados no Estatuto da Criança e Adolescente. Segundo seu texto, para garantir de fato esse direito deve se manter a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, pilar esse que fundamenta a existência da escola pública.

Em seu art. 53, é definida ainda a garantia a crianças e adolescentes de

Diante de um teclado, as crianças na educação infantil exploram livremente os registros grave ou agudo, tocando forte ou fraco, produzindo sons curtos ou longos Essas diferentes qualidades exploradas pelas crianças são chamadas de propriedades.

As quatro propriedades do som são

Na educação infantil, estão estabelecidos campos de experiências que constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

O número de campos de experiências está apresentado na seguinte alternativa:

Na educação infantil devem ser assegurados os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, para que as crianças tenham condições de desenvolver habilidades e competências e potencializar seu crescimento.

Eles são conceituados como direitos de:

Na educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando como eixos estruturantes:

As atividades lúdicas precisam proporcionar Precisam também ter objetivos preestabelecidos momentos de prazer, de entrega e integração. pelo educador, que deve estimular e proporcionar que sejam alcançados pelas crianças.

As atividades lúdicas dentro da aprendizagem devem possibilitar que a criança trabalhe os diversos campos de experiências de forma:

Quando o professor promove atividades que permitem estabelecer o máximo de conexões os novos objetos de conhecimento, atribuindo-lhes significado no maior grau possível, ele está fomentando processos que permitem ao estudante assegurar o controle pessoal sobre o próprio conhecimento e sobre o processo durante a aprendizagem.

Desse modo, o professor está incentivando:

A brincadeira do faz de conta possibilita que a criança expresse sua capacidade de dramatizar e aprender a representar. Tomando referência a imagem de uma pessoa, de uma como personagem ou de um objeto, a brincadeira do faz de conta é essencial para as crianças desenvolverem os aspectos cognitivo, social, motor e afetivo, sendo também lugar de:

A contação de história é um momento relevante na educação Infantil. Na BNCC encontramos o código alfanumérico EI02EF06, cuja habilidade é "criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos".

O campo de experiência dessa habilidade é: