Com a CM ilustrada abaixo podemos construir inúmeros sinais em Libras.

Assinale a alternativa que contém um exemplo em que aparece a CM indicada.

O atendimento educacional especializado para alunos surdos na perspectiva da inclusão escolar tem por objetivo promover o acesso ao conhecimento escolar em duas línguas: Libras e Língua Portuguesa na modalidade escrita. Nesse contexto, o AEE desenvolve-se a partir de alguns momentos didáticos.

Assinale a alternativa que contempla corretamente estes momentos:

A falta de acessibilidade física ou de comunicação prejudica de modo decisivo o processo de aprendizagem de crianças cegas ou que apresentem comprometimentos na locomoção/comunicação. Por isso, precisam de um ambiente que seja favorável ao seu processo de alfabetização e letramento, tendo a possibilidade de brincarem e participarem de todas as situações no contexto escolar. Diante disso, além do acesso à comunicação, a acessibilidade física também é fundamental para dar ao aluno certa independência e segurança no interior do ambiente escolar. (BRASIL, 2006)

Para isso, algumas modificações nos recursos físicos dos prédios escolares são necessárias, como:

1. colocação de pequenos degraus inclinados ou rampas; colocação de corrimãos próximos a bebedouros, a assentos dos banheiros e à lousa.

2. remoção de carteiras, de forma a possibilitar a passagem de cadeira de rodas, ou facilitar a locomoção de alunos com muletas.

3. modificação, no mobiliário, de forma a promover maior conforto a crianças que usam tipoia, órteses e próteses.

4. tapetes antiderrapantes, nas áreas escorregadias; portas largas; cantos arredondados no mobiliário.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O AEE realizado com o estudante com altas habilidades/superdotação apresenta por objetivo:

Analise o texto abaixo:

“Os alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, ...(1)...: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande ...(2)..., envolvimento ...(3)... realização de tarefas em áreas de seu interesse” (BRASIL, 2008).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

O professor do AEE deve acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum e nos demais ambientes da escola, considerando os desafios que os estudantes público-alvo da educação especial vivenciam no ensino comum, os objetivos do ensino e as atividades propostas no currículo, de forma a ampliar suas habilidades, promovendo sua aprendizagem.

Diante disso, o trabalho realizado no AEE frente aos estudantes com Transtorno do Espectro Autista deve contemplar:

1. A superação do foco de trabalho nas estereotipias e reações negativas do estudante no contexto escolar, para possibilitar a construção de processos de significação da experiência escolar.

2. Mediação pedagógica nos processos de aquisição de competências, por meio da antecipação da organização das atividades de recreação, alimentação e outras, inerentes ao cotidiano escolar.

3. Planejamento e organização do atendimento educacional especializado considerando as características da turma que o estudante está inserido, buscando estabelecer ações que o auxiliem na sua normalização no espaço escolar.

4. Adoção de parâmetros individualizados e flexíveis de avaliação pedagógica, valorizando os pequenos progressos de cada estudante em relação a si mesmo e ao grupo em que está inserido.

5. Aquisição de conhecimentos teórico-metodológicos da área da Tecnologia Assistiva, voltada à Comunicação Alternativa/Aumentativa para estes sujeitos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O professor auxiliará a usar os recursos ópticos (lupas de mão, óculos bifocais, entre outros) e não ópticos (mudanças relacionadas ao ambiente, mobiliário e iluminação), bem como estimular o aluno com o uso de materiais que tenham cores fortes e contrastantes. A produção de materiais como ampliação de fontes e contraste de cores também fazem parte da organização do AEE. Sobre o uso das tecnologias – como recursos de ampliação de fonte no computador, entre outros – a orientação do professor é importante para o acesso e a participação do aluno.

Com base na descrição acima, a quem se destinam-se tais serviços?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a alfabetização de estudantes com deficiência.

( ) Para facilitar o acesso à escrita e leitura muitas alternativas estão disponíveis e podem ser construídas, por exemplo: o uso de pranchas de comunicação, o uso do computador, o uso de lápis e canetas adaptados, etc.

( ) Tanto em relação à alfabetização matemática quanto em relação ao letramento, as estratégias de acessibilidade consistem, basicamente, em garantir formas de comunicação que levem em conta as potencialidades do aluno sem fazer exigências que sejam descabidas, como “letra bonita” ou “números bonitos”.

( ) É importante ressaltar que o professor da classe regular é o responsável pelo ensino da leitura, escrita e matemática na sala e ao professor do AEE cabe conhecer o que o aluno sabe em função de suas experiências de vida. Por isso a importância do trabalho articulado entre o professor da sala de aula e o professor do AEE.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A imagem abaixo representa os paradigmas da educação especial.

Fonte: https://papo.projetos180solucoes.com.br/o-que-e-educacao-inclusiva/

Assinale a alternativa que apresenta o nome de cada paradigma na sua respectiva ordem:

Observe as ilustrações com o corpo do sinalizante – de frente e de perfil – e com as demarcações dos pontos de articulação do sinal.

Assinale a alternativa que contém exemplos de sinais que são realizados no ponto indicado 1: