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O aumento na produção de resíduos industriais, entre os quais a vinhaça, é uma consequência
direta do aumento da produção de álcool. Para cada litro de álcool, são produzidos de 10 a 18
litros de vinhaça, normalmente disponibilizados no solo após um período de estabilização ou
diretamente, a temperaturas de cerca de 50ºC. Problemas relacionados à salinização do solo,
especialmente em função dos altos teores de potássio presentes na vinhaça e infiltrações que
podem atingir o lençol freático foram reportados. Este projeto vai acompanhar o comportamento
de dois tipos de solo frente à adição de vinhaça e mais zeólitas naturais, que poderiam exercer
o papel de "absorverdor" iônico, minimizando os problemas relatados. Em uma das fases do
experimento será implantada a cultura de alfafa, forrageira exigente em potássio, adubada com
solução contendo vinhaça. A variabilidade da disponibilização dos nutrientes fornecida pela
vinhaça será avaliada pela sonda em função dos diferentes teores nutrientes e matéria
orgânica. A obtenção em tempo real da informação sobre a evolução do potássio, fósforo,
nitrato e amônio no solo permitiria estudar a influência dos diferentes fatores ambientais sobre
eles e, consequentemente, propor formas de redução do impacto ecológico gerado pela
eutrofização.
Disponível em:
https://www.embrapa.br/busca-de-projetos/-/projeto/13763/lixiviacao-quantificacao-e-adsorcao-d
e-ions-em-solos-tratados-com-zeolita-natural-e-vinhaca. Acesso em: 17 jul. 2026.
Assinale a alternativa que descreva, corretamente, esse processo e apresente um exemplo real.
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O aumento na produção de resíduos industriais, entre os quais a vinhaça, é uma consequência
direta do aumento da produção de álcool. Para cada litro de álcool, são produzidos de 10 a 18
litros de vinhaça, normalmente disponibilizados no solo após um período de estabilização ou
diretamente, a temperaturas de cerca de 50ºC. Problemas relacionados à salinização do solo,
especialmente em função dos altos teores de potássio presentes na vinhaça e infiltrações que
podem atingir o lençol freático foram reportados. Este projeto vai acompanhar o comportamento
de dois tipos de solo frente à adição de vinhaça e mais zeólitas naturais, que poderiam exercer
o papel de "absorverdor" iônico, minimizando os problemas relatados. Em uma das fases do
experimento será implantada a cultura de alfafa, forrageira exigente em potássio, adubada com
solução contendo vinhaça. A variabilidade da disponibilização dos nutrientes fornecida pela
vinhaça será avaliada pela sonda em função dos diferentes teores nutrientes e matéria
orgânica. A obtenção em tempo real da informação sobre a evolução do potássio, fósforo,
nitrato e amônio no solo permitiria estudar a influência dos diferentes fatores ambientais sobre
eles e, consequentemente, propor formas de redução do impacto ecológico gerado pela
eutrofização.
Disponível em:
https://www.embrapa.br/busca-de-projetos/-/projeto/13763/lixiviacao-quantificacao-e-adsorcao-d
e-ions-em-solos-tratados-com-zeolita-natural-e-vinhaca. Acesso em: 17 jul. 2026.
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4232339
Ano: 2026
Disciplina: Biomedicina
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Biomedicina
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
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Células Sanguíneas.
Durante a análise de um esfregaço sanguíneo corado pelo método de Wright-Giemsa, um estudante observou uma célula de grande tamanho, (15–20 μm), com abundante citoplasma azul-acinzentado, contendo um núcleo volumoso em formato reniforme, com cromatina pouco condensada. O professor explicou que essa célula permanece curto período na circulação antes de migrar para os tecidos, onde se diferencia em uma célula com intensa capacidade fagocítica e desenvolve um importante papel na apresentação de antígenos.
Com base nessa descrição e observação da imagem, qual célula sanguínea está sendo descrita pelo professor?
Durante a análise de um esfregaço sanguíneo corado pelo método de Wright-Giemsa, um estudante observou uma célula de grande tamanho, (15–20 μm), com abundante citoplasma azul-acinzentado, contendo um núcleo volumoso em formato reniforme, com cromatina pouco condensada. O professor explicou que essa célula permanece curto período na circulação antes de migrar para os tecidos, onde se diferencia em uma célula com intensa capacidade fagocítica e desenvolve um importante papel na apresentação de antígenos.
Com base nessa descrição e observação da imagem, qual célula sanguínea está sendo descrita pelo professor?
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Mecanismos de Ação da Semaglutida.
A semaglutida é um análogo de GLP-1 com 94% de homologia sequencial com o GLP-1 humano.
A semaglutida atua como um agonista do receptor de GLP-1 que se liga seletivamente e ativa o
receptor de GLP-1, o alvo do GLP-1 endógeno. O GLP-1 é um hormônio fisiológico que
apresenta múltiplas ações na regulação da glicose e do apetite. Os receptores do GLP-1, que
são o alvo do GLP-1 nativo, estão amplamente distribuídos por todo o corpo, (por exemplo,
pâncreas, rins, cérebro, coração, sistema vascular, sistema imunológico e pulmão). Estudos em animais mostram que a semaglutida atua no cérebro por meio do receptor de GLP-1,
apresentando efeitos diretos nas áreas do cérebro, envolvidas na regulação homeostática da
ingestão de alimentos no hipotálamo e no tronco cerebral. A semaglutida afeta o sistema de
recompensa hedônica por meio de efeitos diretos e indiretos em áreas do cérebro, incluindo o
septo, o tálamo e a amígdala. Estudos clínicos mostram que a semaglutida reduz a ingestão
calórica, aumenta a sensação de saciedade, plenitude e controle da alimentação, reduz a
sensação de fome, a frequência e a intensidade de impulsos para comer. A semaglutida mostrou
um efeito de redução na preferência por alimentos com alto teor de gordura. A semaglutida
orquestra as contribuições homeostáticas e hedônicas com função executiva para regular a
ingestão calórica, apetite, recompensa e escolha de alimentos. Além disso, em estudos clínicos,
a semaglutida demonstrou reduzir a glicemia de forma glicose-dependente, estimulando a
secreção de insulina e diminuindo a secreção de glucagon quando a glicemia está alta. O
mecanismo de redução da glicemia também envolve um pequeno atraso no esvaziamento
gástrico na fase pós-prandial.
(NOVO NORDISK. Wegovy®: semaglutida. Brasília, DF: Novo Nordisk, 2025. Disponível
em:https://www.novonordisk.com.br/content/dam/nncorp/br/pt/pdfs/bulas/hcp/Wegovy_Bula_Profissional.
pdf. Acesso em: 20 jul. 2026.)
Tendo em vista que a PKA é um exemplo de proteína quinase, assinale a alternativa que descreva, corretamente, o papel geral desempenhado por essa classe de enzimas nos processos de sinalização celular.
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Mecanismos de Ação da Semaglutida.
A semaglutida é um análogo de GLP-1 com 94% de homologia sequencial com o GLP-1 humano.
A semaglutida atua como um agonista do receptor de GLP-1 que se liga seletivamente e ativa o
receptor de GLP-1, o alvo do GLP-1 endógeno. O GLP-1 é um hormônio fisiológico que
apresenta múltiplas ações na regulação da glicose e do apetite. Os receptores do GLP-1, que
são o alvo do GLP-1 nativo, estão amplamente distribuídos por todo o corpo, (por exemplo,
pâncreas, rins, cérebro, coração, sistema vascular, sistema imunológico e pulmão). Estudos em animais mostram que a semaglutida atua no cérebro por meio do receptor de GLP-1,
apresentando efeitos diretos nas áreas do cérebro, envolvidas na regulação homeostática da
ingestão de alimentos no hipotálamo e no tronco cerebral. A semaglutida afeta o sistema de
recompensa hedônica por meio de efeitos diretos e indiretos em áreas do cérebro, incluindo o
septo, o tálamo e a amígdala. Estudos clínicos mostram que a semaglutida reduz a ingestão
calórica, aumenta a sensação de saciedade, plenitude e controle da alimentação, reduz a
sensação de fome, a frequência e a intensidade de impulsos para comer. A semaglutida mostrou
um efeito de redução na preferência por alimentos com alto teor de gordura. A semaglutida
orquestra as contribuições homeostáticas e hedônicas com função executiva para regular a
ingestão calórica, apetite, recompensa e escolha de alimentos. Além disso, em estudos clínicos,
a semaglutida demonstrou reduzir a glicemia de forma glicose-dependente, estimulando a
secreção de insulina e diminuindo a secreção de glucagon quando a glicemia está alta. O
mecanismo de redução da glicemia também envolve um pequeno atraso no esvaziamento
gástrico na fase pós-prandial.
(NOVO NORDISK. Wegovy®: semaglutida. Brasília, DF: Novo Nordisk, 2025. Disponível
em:https://www.novonordisk.com.br/content/dam/nncorp/br/pt/pdfs/bulas/hcp/Wegovy_Bula_Profissional.
pdf. Acesso em: 20 jul. 2026.)
Considerando a Histologia e Fisiologia geral do pâncreas, assinale a alternativa que identifique, corretamente, a célula pancreática responsável pela produção de insulina.
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4232336
Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Provas:
- Tecnologias Educacionais
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
- Políticas Educacionais
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
Relativo à Política de Inovação Educação Conectada, no que tange as quatro dimensões,
analise o trecho: Investe na ampliação do acesso à conectividade e na aquisição de
infraestrutura interna nas escolas públicas para melhorar a qualidade do ensino.
Após leitura e análise do trecho, podemos relacioná-lo com qual dimensão da Política de Inovação Educação Conectada?
Após leitura e análise do trecho, podemos relacioná-lo com qual dimensão da Política de Inovação Educação Conectada?
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4232335
Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Provas:
- Tecnologias Educacionais
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
- Políticas Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
A Política de Inovação Educação Conectada compreende que a integração das tecnologias
digitais às práticas escolares demanda ações articuladas, que ultrapassam a simples
disponibilização de equipamentos tecnológicos. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
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4232334
Ano: 2026
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Provas:
A respeito, das Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, no que tange ao
art. 3º, a Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a
mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:
I- Transversalidade, vivência e globalidade.
II- Democracia na educação.
III- Reconhecimento e valorização da padronização cultural como fundamento da igualdade entre os sujeitos.
Estão corretas:
I- Transversalidade, vivência e globalidade.
II- Democracia na educação.
III- Reconhecimento e valorização da padronização cultural como fundamento da igualdade entre os sujeitos.
Estão corretas:
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4232333
Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Provas:
Tendo em vista o processo de ensino e aprendizagem, analise período.
O ambiente de aprendizagem desempenha um papel crucial no processo educacional. Ele vai muito além das quatro paredes de uma sala de aula, englobando todo o contexto em que o aprendizado ocorre. (1ª parte). A Didática e as Estratégias de Ensino são pilares fundamentais para um processo educacional eficaz.
A Didática engloba o conjunto de métodos, técnicas e abordagens utilizadas pelo professor para transmitir o conhecimento de forma clara e envolvente. (2ª parte).
A personalização do ensino é dispensável para o sucesso do processo educacional. Ela reconhece que os alunos possuem um perfil único, com habilidades, interesses e ritmos de aprendizado paralelos. (3ª parte).
O período está:
O ambiente de aprendizagem desempenha um papel crucial no processo educacional. Ele vai muito além das quatro paredes de uma sala de aula, englobando todo o contexto em que o aprendizado ocorre. (1ª parte). A Didática e as Estratégias de Ensino são pilares fundamentais para um processo educacional eficaz.
A Didática engloba o conjunto de métodos, técnicas e abordagens utilizadas pelo professor para transmitir o conhecimento de forma clara e envolvente. (2ª parte).
A personalização do ensino é dispensável para o sucesso do processo educacional. Ela reconhece que os alunos possuem um perfil único, com habilidades, interesses e ritmos de aprendizado paralelos. (3ª parte).
O período está:
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4232332
Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
Disciplina: Pedagogia
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Santana Parnaíba-SP
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Gestão ou Administração Educacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Concernente à Gestão Pedagógica, analise as afirmativas.
01. Para cumprir seus objetivos a gestão pedagógica engloba 4 áreas. São elas: gestão de currículo, gestão da ação docente, gestão do patrimônio e gestão de resultados.
02. Gestão de currículo é a área da gestão pedagógica responsável por estabelecer as diretrizes do currículo da escola, assim como os métodos e processos de aprendizagem. Para isso, é necessária uma avaliação do perfil dos alunos, assim como das competências dos professores que fazem parte do corpo docente da escola.
03. Gestão da ação docente é a área da gestão pedagógica responsável por motivar a participação dos professores no cumprimento dos objetivos educacionais. Ela visa promover a adesão do corpo docente às metas estabelecidas, motivar, engajar os professores a cumprirem o currículo e oferecerem uma educação de qualidade para os seus alunos.
A soma das afirmativas corretas é:
01. Para cumprir seus objetivos a gestão pedagógica engloba 4 áreas. São elas: gestão de currículo, gestão da ação docente, gestão do patrimônio e gestão de resultados.
02. Gestão de currículo é a área da gestão pedagógica responsável por estabelecer as diretrizes do currículo da escola, assim como os métodos e processos de aprendizagem. Para isso, é necessária uma avaliação do perfil dos alunos, assim como das competências dos professores que fazem parte do corpo docente da escola.
03. Gestão da ação docente é a área da gestão pedagógica responsável por motivar a participação dos professores no cumprimento dos objetivos educacionais. Ela visa promover a adesão do corpo docente às metas estabelecidas, motivar, engajar os professores a cumprirem o currículo e oferecerem uma educação de qualidade para os seus alunos.
A soma das afirmativas corretas é:
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