Com relação ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), instituído pela Lei n.0 11.494/2007, julgue os itens que segue.

I. Reconhecendo que uma das metas do projeto é a transformação da realidade social, econômica e política, o Poder Executivo federal publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, para vigência no exercício subsequente, o seguinte: a estimativa da receita parcial dos Fundos; a estimativa do valor da complementação da União, do Estado e dos Municípios; a estimativa dos valores semestral por aluno no âmbito de cada Estado; e o valor anual mínimo por aluno definido nacionalmente.

II. A Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade será com a seguinte composição: 2 (dois) representantes do Ministério da Educação; 3 (três) representantes dos secretários estaduais de educação de cada uma das 5 (cinco) regiões político-administrativas do Brasil indicado pelas seções regionais do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Educação - CONSED e 2 (dois) representantes dos secretários municipais de educação de cada uma das 5 (cinco) regiões político-administrativas do Brasil indicado pelas seções regionais da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME.

III. O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, junto aos respectivos governos, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, por conselhos instituídos especificamente para esse fim, observados a sua composição em âmbito municipal, por no mínimo 9 (nove) membros, em âmbito estadual por no mínimo 12 (doze) membros e em âmbito federal, por no mínimo 14 (quatorze) membros.

Assinale:

Considere os seguintes itens:

I. Aprender a ser

II. Aprender a fazer

III. Aprender a examinar

IV. Aprender a pensar

V. Aprender a quantificar

A educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que são os pilares do conhecimento e, portanto, devem nortear a educação do século XXI. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os pilares da educação, de acordo com o Relatório da UNESCO sobre Educação para o Século XXI.

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as proposições abaixo.

I. De acordo com o ECA, o Conselho Tutelar é Um órgão permanente, autônomo e jurisdicional, encarregado pelo Poder Público Municipal de zelar pela efetivação do cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta lei e na Constituição Federal de 1988 e o mandato do conselho tutelar eleito é de 4 (quatro) anos, sem a admissão de uma reeleição,· exceto em casos que não haja candidatos a ocupar o cargo.

II. Segundo o artigo 56 do ECA, é assegurado à criança e ao adolescente participar da definição e elaboração da proposta curricular do município, reforçando o princípio da Gestão Democrática.

III. O Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe_ sobre a política de proteção integral à criança e ao adolescente, e um dos objetivos desse Estatuto é preservar os vínculos familiares, através de políticas públicas efetivas, em que conscientize os sujeitos para o acondicionar das identidades dos sujeitos, bem como valorizar a igualdade de oportunidades no desenvolvimento de sua educação, por meio de estratégias didáticas para a promoção do processo de ensino e aprendizagem.

IV. O artigo 203 do ECA, discorre sobre o desenvolvimento e acompanhamento dos procedimentos referentes as infrações de adolescentes, a qual é uma responsabilidade atribuída as entidades públicas da assistência social.

V. Uma das atribuições do ECA é garantir o acesso à educação de qualidade, bem como a permanência escolar e o artigo 24 discorre sobre a participação da comunidade na vida escolar · da criança e do adolescente, por meio da construção do PPP e PNE.

Estão corretas as preposições presentes em:

A respeito das teorias e bases psicológicas de aprendizagem, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Teoria Psicogenética ( ) processo fundamental na construção da aprendizagem, em que ocorre a propensão em manter a equiparação entre a assimilação e a acomodação.

2. Teoria de Vygotsky ( ) defende que o desenvolvimento acontece a partir de determinados estágios desenvolvimento.

3. Teoria da Epistemologla Genética ( ) defende que o , raciocínio é construído pelo sujeito através da interação com o meio/objeto.

4. Equilibração ( ) baseia-se em três pilares estruturantes: o papel da cultura, o papel da linguagem e a relação estabelecida entre professor-aluno, ou ·seja, acredita no desenvolvimento a partir da apropriação· do meio histórico e social.

5. Período Operatório ( ) estágio em que as ações são interiorizadas e se constituem operações.

6. Mediação ( ) conversão de relações sociais em desenvolvimento dos processos mentais superiores.

7. Zona de desenvolvimento proximal ( ) ações que o sujeito consegue realizar através de uma pequena ajuda.

Marque a alternativa que contenha CORRETA das associações.

A avaliação é um instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens dos alunos. Nesse sentido, considere as seguintes situações:

I. No decorrer de um período letivo, um professor realizou diversas atividades (trabalhos, pesquisas e provas), em que os alunos receberão uma nota único pela soma desses resultados. Essa nota deve refletir o desempenho e as aprendizagens desse estudante no período em questão.

II. Um professor X, resolve desenvolver atividades que possibilite identificar possíveis dificuldades de aprendizagem; caracterizar o aluno quanto a interesses ou necessidades e, consequentemente, replanejar o seu trabalho na prática docente. Assim, a função dessas atividades centra-se em ajustar os conhecimentos dos educandos em relação aos programas de ensino, ou vice-versa.

III. A professora de história estabeleceu que durante o primeiro ciclo pautará as atividades avaliativas por meio de um processo contínuo e acumulativo de análise e ação, em que coletará, sintetizará e interpretará as informações obtidas, a fim de aprimorar o aprendizado dos alunos. Assim, é realizado processualmente e de forma qualitativa que não se fundamenta em relações de poder.

Com base nas informações anteriores, marque a alternativa que indica, respectivamente, os nomes dos métodos avaliativos apresentados:

Considere os seguintes grupos de características das concepções de organização curricular:

GRUPO 1

* Desenvolvimento das capacidades cognitivas.

* O professor atua como facilitador e o ritmo de cada aluno deve ser respeitado.

* As experiências dos alunos possibilitam a aprendizagem.

* Destaque as necessidades dos alunos e o interesse deles nas atividades.

GRUPO 2

* Busca estimular a liberdade de pensamento

* Os temas pedagógicos podem contribuir para uma formação política.

* Confere valor à prática.

* Busca desenvolver cidadãos capazes de transformar sua realidade.

As características expressas no grupo 1 e no grupo 2 descrevem as concepções de organização curricular denominadas, respectivamente, de:

A respeito das teorias pedagógicas, julgue os itens a seguir.

I. Existem três tipos de teorias que dividem os pensamentos pedagógicos e são elas: Teorias não-críticas de educação; Teorias reprodutivistas de educação e Teorias críticas de educação. As teorias não críticas comportam-se como instrumento de reprodução, uma vez que apresenta a ideia de escola dualista.

II. Na tendência pedagógica denominada de liberal Progressivista tem-se a busca pela transformação social, através do processo de construção da consciência crítica, em que os conteúdos se apresentam como temas geradores a partir da vivencias cotidianas dos alunos. Essa tendência tem como principal representante o autor Paulo Freire com sua concepção de educação libertária.

III. Na tendência pedagógica Liberal Renovada Não Diretiva a escola busca a formação de atitudes dos discentes e, dessa forma, preocupa-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.

IV. Na Tendência Progressista "crítico social dos conteúdos ou "histórico-crítica" a aprendizagem baseia-se nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos, em que objetiva o desenvolvimento do senso crítico dos discentes, através de uma relação da prática com os conteúdos a serem ensinados/aprendidos.

V. Tendência Progressivista Libertária a aprendizagem ocorre por meio de resolução da situação problema, em que a educação é centralizada no aluno e o professor é quem orienta o processo de ensino e aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em:

Considere o seguinte trecho.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.

VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado).

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento obrigatório e norteador das atividades de formação de uma instituição educacional, objetivando organizar o trabalho administrativo-pedagógico. Sobre o PPP, julgue os seguintes itens:

I. A construção do Projeto Político-pedagógico deverá obedecer às determinações do Ministério de Educação, bera como das Secretarias de Educação do Estado na construção do Regimento Escolar', tendo em vista o princípio de .. corporativismo que norteia a construção desse documento.

II. O PPP é norteado por 7 princípios e são eles: Igualdade, Liberdade, Gestão Democrática, Valorização do Magistério, Qualidade Social, Erradicação do analfabetismo e Corporativismo.

III. O conceito de Gestão Democrática, como um dos eixos norteadores do projeto político-pedagógico, está associado à ideia da possibilidade de real participação dos diferentes segmentos, com ênfase no coletivo com espaços para trocas de conhecimentos e de responsabilidades, possibilitando em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores, funcionários, pais e alunos.

IV. O PPP deverá limitar-se, exclusivamente, as questões relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem dos discentes, portanto, é flexível e poderá ser alterado em cada gestão.

V. Na construção do projeto político-pedagógico, a avaliação deve ser constante, pois poderá ser modificado o que não estiver de acordo com a realidade existente.

VI. O PPP é um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos: marco situacional, marco conceituai e marco operacional. No marco situacional, encontramos a análise da realidade, em que existe um diagnóstico da escola e suas especificidades. Já no marco operacional temos a definição das linhas de ações e a reorganização do trabalho pedagógico escolar, no que se refere a perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.

Estão corretos os itens:

Considere os seguintes textos:

TEXTO I

"É entendida como ação, atitude e parceria entre diversas áreas, possibilitando, dessa maneira, maior contextualização dos conteúdos a serem trabalhados. Além disso, pode auxiliar a superação de um currículo fragmentado e desarticulado, contribuindo para um processo educativo, em que a prática inovadora possibilite o aluno ver além do disciplinar. Portanto, complementa as disciplinas, possibilitando que no conceito de conhecimento possamos ter uma visão da totalidade, a fim de que os discentes percebam o mundo a partir de diversos fatores".

TEXTO II

"Foi criado pelo Inep em 2007 e reúne em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações".

TEXTO III

"É realizada a cada dois anos, avalia as habilidades em Língua Portuguesa (foco na leitura) e em Matemática (foco na resolução de problemas). É aplicada somente a estudantes de 4 ª série/5º ano e 8ª série/9º ano de escolas rede pública de ensino com mais de 20 estudantes matriculados por série alvo da avaliação. Tem como prioridade evidenciar os resultados de cada unidade escolar da rede pública de ensino, com o objetivo de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino".

Os textos acima apresentados discorrem, respectivamente, sobre:

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, julgue os itens a seguir.

I. O artigo 22 aborda sobre as finalidades da educação básica, a qual deverá desenvolver o educando para o exercício da cidadania e progressão no trabalho.

II. O artigo 24 apresenta os 3 critérios de verificação do rendimento escolar, os quais deverão ser realizados, exclusivamente, por: Possibilidade dos avanços dos cursos e séries; Possibilidade de aceleração dos estudos em alunos com atrasos escolar e Aproveitamento de estudos com êxito.

III. Estabelece que a educação brasileira está dividida em 2 níveis: educação básica e superior. Na educação básica encontramos 3 etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Já no ensino superior . encontramos 4 etapas: cursos sequenciais, graduação, pós-graduação e de extensão. No que se refere as modalidades da educação brasileira, prevê 7 tipos e são elas: Educação a Distância; Educação do Campo; Educação Especial; Educação Quilombola; Educação Indígena; Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional.

IV. A Educação exclusivamente, em: SEMESTRAIS, CICLOS, Básica deverá organizar-se, SÉRIE ANUAIS, PERÍODOS MÓDULOS e CRÉDITOS, com base na competência e em outros critérios ou em forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de ensino assim o recomendar.

V. No que se refere as atribuições das incumbências União podemos citar, entre outras, as seguintes: coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; e elaboração do Plano Nacional de Educação.

Estão corretos os itens: