A avaliação é um instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens dos alunos. Nesse sentido, considere as seguintes situações:

I. No decorrer de um período letivo, um professor realizou diversas atividades (trabalhos, pesquisas e provas), em que os alunos receberão uma nota único pela soma desses resultados. Essa nota deve refletir o desempenho e as aprendizagens desse estudante no período em questão.

II. Um professor X, resolve desenvolver atividades que possibilite identificar possíveis dificuldades de aprendizagem; caracterizar o aluno quanto a interesses ou necessidades e, consequentemente, replanejar o seu trabalho na prática docente. Assim, a função dessas atividades centra-se em ajustar os conhecimentos dos educandos em relação aos programas de ensino, ou vice-versa.

III. A professora de história estabeleceu que durante o primeiro ciclo pautará as atividades avaliativas por meio de um processo contínuo e acumulativo de análise e ação, em que coletará, sintetizará e interpretará as informações obtidas, a fim de aprimorar o aprendizado dos alunos. Assim, é realizado processualmente e de forma qualitativa que não se fundamenta em relações de poder.

Com base nas informações anteriores, marque a alternativa que indica, respectivamente, os nomes dos métodos avaliativos apresentados: