Na Educação, diferentes correntes filosóficas e sociológicas configuram concepções diversas de conhecimento. A primeira coluna apresenta algumas dessas correntes e a segunda, suas concepções. Numere a primeira com a segunda.

1 – Apriorismo

2 – Empirismo

3 – Dialética materialista

( ) Apoia-se na ideia de que o conhecimento resulta da interação entre os homens, mediatizados pelos processos de produção.

( ) Atribui a obtenção de conhecimentos ao exercício da razão humana, independente da experiência.

( ) Apoia-se no fundamento de que o exercício da experiência sensorial é a fonte para obtenção de conhecimentos.

Assinale a sequência correta.

Analise as imagens.

(TONUCCI, F. Com olhos de criança. Porto Alegre: Artmed, 1997.)

Relacionando as imagens à perspectiva que se espera hoje de uma creche verdadeiramente voltada à sua função, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A imagem 1 retrata a creche como um lugar para a guarda das crianças sem reais intenções educativas.

( ) A imagem 2 revela o compromisso da creche com o oferecimento de oportunidades para as interações, bem como com o desenvolvimento da autonomia.

( ) A imagem 1, ao mostrar crianças insatisfeitas, revela o compromisso primordial com a disciplina e que os caminhos para a conquista da identidade são essencialmente individuais e solitários.

( ) A imagem 2, apesar de fazer alusão à alegria e ao prazer de conviver e estar juntos, sugere total ausência de conhecimentos pedagógicos evidenciada nas atividades diferenciadas que permitem liberdade de escolha a crianças que ainda não possuem capacidade e discernimento para tal.

Assinale a sequência correta.

No Brasil, desde o final do século XX, por força da pressão da sociedade civil organizada e de comprometimento da sociedade política, vêm se desenvolvendo políticas públicas de inclusão. Sobre as características dessas políticas, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Para além de políticas universais, dirigidas a todos sem requisitos de seleção, sustentam políticas reparadoras que venham assegurar maior apoio aos diferentes grupos sociais e culturais em desvantagem.

( ) No que diz respeito às condições materiais, sustentam a defesa da oferta de mais recursos e melhores condições às escolas que apresentam maior índice de produtividade nas avaliações do sistema regular de ensino.

( ) Para além de políticas universais, defendem a garantia de acesso e permanência na escola aos indígenas, pessoas do campo e quilombolas, enquanto grupos sociais em desvantagem.

( ) No que diz respeito ao processo de inclusão dos portadores de deficiências ou de distúrbios de aprendizagem, deve ocorrer no sistema regular de ensino em todos os seus níveis.

Assinale a sequência correta.

Instrução: A situação a seguir retrata o trabalho com o tempo desenvolvido por uma professora que atua com crianças de 4 anos. Analise-a e responda a questão a seguir.

A professora Patrícia incluiu na sequência das atividades permanentes de sua turma a montagem do calendário. Este consiste em um varal onde a cada dia a professora, usando prendedores de roupa, fixa um cartão com o numeral que indica o dia do mês. Assim, o varal vai sendo construído dia-a-dia, até ficar repleto de números (até 30 ou 31, exceto para o mês de fevereiro). Também, a professora combinou com os alunos que os dias de aula seriam colocados com cartões brancos, o sábado e o domingo, com cartões amarelos e outros dias sem aula, como os feriados, com cartões vermelhos. Além disso, em alguns momentos, solicita aos alunos que façam o registro dessa atividade.

A respeito do trabalho desenvolvido pela professora Patrícia em consonância com as orientações dos RCNEI para o trabalho com Matemática, analise as afirmativas.

I - Sua proposta atende as orientações didáticas para o trabalho com a Matemática, e mais especificamente com medidas, na Educação Infantil, expressas nos RCNEI, considerando que estas estão presentes em grande parte das atividades cotidianas e as crianças desde cedo têm contato com certos aspectos da medida.

II - Trabalhando dessa forma, a professora cria oportunidade para que as crianças marquem e percebam a passagem do tempo, estabelecendo relações ao notarem que poucos cartões no varal significam que poucos dias se passaram, muitos cartões, muitos dias.

III - A proposta é lúdica e criativa, porém a professora não soube dosar o conteúdo, antecipando conhecimentos que são próprios somente para crianças a partir do 1º ano do Ensino Fundamental, como calendário e numerais de 1 a 30, uma vez que aos 4 anos o trabalho com números deve se restringir até o número 10.

Está correto o que se afirma em

Ao tratar da organização do tempo, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) trazem orientações sobre a rotina. Sobre o assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Tendo por base os avanços teóricos a respeito do atendimento à criança de zero a cinco anos, as práticas de planejamento do trabalho pedagógico dos profissionais que atuam com esse público devem considerar: