A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 consagrou a expressão educação infantil ao tratar da composição dos níveis escolares. Sobre a organização da Educação Infantil, a partir da LDB, é correto afirmar:

Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) reúnem princípios que fundamentam a ação educativa voltada ao público infantil. NÃO é princípio constante dos RCNEI:

A imagem 1 faz alusão ao brincar de faz-de-conta. Conforme os estudos atuais, por meio dessa forma de brincar, a criança tem a possibilidade de experimentar diferentes papéis sociais que conhece e vivencia no cotidiano de suas histórias de vida. Sobre as brincadeiras de faz-de-conta, analise as afirmativas.

I - Ao brincar de faz-de-conta, a criança dá novos significados a objetos com os quais brinca, por exemplo, uma vassoura passa a ser um cavalinho, ela serve como representação de uma realidade ausente e ajuda a criança a separar objeto e significado.

II - Por ser a brincadeira de faz-de-conta essencialmente sem regras e normas, é fundamental a intervenção do professor para organizá-la assegurando que todas as crianças executem com precisão seu papel no jogo, esforçando-se para exibir o comportamento mais semelhante possível do real.

III - Com relação ao faz-de-conta, o professor poderá organizar situações nas quais as crianças conversem sobre suas brincadeiras, lembrem-se dos papéis assumidos, pois, nesses momentos de roda de conversa após o brincar, lembrar-se sobre o quê, com quem e com o quê brincaram poderá ajudá-las a organizar seu pensamento e emoções.

Está correto o que se afirma em

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Nacionais para a Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas na área. A Resolução n.º 5, de 17 de dezembro de 2009, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil. Sobre a oferta de Educação Infantil e a matrícula nessa etapa, regulamentadas nessa resolução, analise as afirmativas.

I - É dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.

II - É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 30 de abril do ano em que ocorre matrícula.

III - As crianças que completam 6 anos após o dia 30 de março do ano em que ocorre a matrícula devem ser matriculadas na Educação Infantil.

Estão corretas as afirmativas

Analise a imagem a seguir, considerando as orientações sobre a necessidade dos cuidados com os bebês em instituições de Educação Infantil.

(TONUCCI, Francesco. Com olhos de criança. Porto Alegre: Artmed, 1997.) Sobre o momento da troca de fraldas, analise as afirmativas.

I - Em classes de atendimento aos bebês, o fundamental é a rapidez e a eficiência, uma vez que a troca de fraldas é uma atividade meramente mecânica que não envolve trabalho educativo/pedagógico propriamente dito.

II - Em Educação Infantil, mesmo o ato de trocar um bebê envolve conhecimento sobre o desenvolvimento infantil, pois não é só o cuidado com a higiene que está em jogo, mas também a interação afetiva que envolve a situação.

III - O trabalho de cuidado com os bebês está intimamente relacionado ao trabalho educativo atinente à construção da identidade, visto que os constantes cuidados com o conforto que são efetivados pelas trocas de vestuário, pelos procedimentos de higiene da pele, pelo contato com a água do banho, vão proporcionando aos bebês novas referências sobre seu próprio corpo, suas necessidades e sentimentos.

Está correto o que se afirma em

Instrução: A situação a seguir retrata o trabalho com o tempo desenvolvido por uma professora que atua com crianças de 4 anos. Analise-a e responda a questão a seguir.

A professora Patrícia incluiu na sequência das atividades permanentes de sua turma a montagem do calendário. Este consiste em um varal onde a cada dia a professora, usando prendedores de roupa, fixa um cartão com o numeral que indica o dia do mês. Assim, o varal vai sendo construído dia-a-dia, até ficar repleto de números (até 30 ou 31, exceto para o mês de fevereiro). Também, a professora combinou com os alunos que os dias de aula seriam colocados com cartões brancos, o sábado e o domingo, com cartões amarelos e outros dias sem aula, como os feriados, com cartões vermelhos. Além disso, em alguns momentos, solicita aos alunos que façam o registro dessa atividade.

Analise o desenho produzido por uma criança da turma da professora Patrícia como registro da atividade com o calendário.

Tendo como parâmetros os aspectos do trabalho com a Matemática na Educação Infantil, referentes à notação e escrita numéricas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É necessária a correção da atividade, pois ao se propor o trabalho com notação e escrita numérica deve-se, desde o início, enfatizar o traçado correto dos numerais evitando que o erro se torne hábito.

( ) Trata-se de uma atividade muito complexa para a idade, revelando a concepção de Educação Infantil voltada à escolarização precoce, o que se confirma pela imaturidade do traçado da criança que realizou a atividade.

( ) São muitas as possibilidades de a criança investigar as regras e as regularidades do sistema numérico e o calendário é uma delas, pois propicia a percepção do uso da numeração como algo significativo e pertinente a sua vida cotidiana.

( ) Nesse momento, o principal objetivo da atividade é que a criança demonstre que tipo de escrita e notação numérica já consegue produzir, portanto nada será corrigido, pois o traçado correto será enfatizado gradativamente e em situações diversas.

Assinale a sequência correta.

Atualmente, em nome da qualidade, existe preocupação com a formação dos profissionais da Educação Infantil. Entretanto, formação e perfil profissionais são aspectos intrinsecamente ligados às funções a serem assumidas pelas instituições de atendimento a crianças de até cinco anos. Sobre o papel do profissional que atua em creches e pré-escolas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As creches, por atenderem exclusivamente a uma função assistencialista, exigem pessoas que gostem de crianças e estejam dispostas a assegurar sua higiene e sua segurança física, não havendo necessidade de formação específica ainda que indispensável à condição de ser mulher.

( ) A dicotomia necessária entre o cuidar e o educar limita o trabalho do professor ao pedagógico, não lhe cabendo atender às necessidades básicas da criança, pois os cuidados com fraldas, higiene, alimentação e segurança devem ficar a cargo das auxiliares e/ou atendentes.

( ) O caráter indissociável entre o educar e o cuidar na Educação Infantil exige um profissional qualificado que tenha capacidade para compreender o desenvolvimento infantil, proporcionando experiências enriquecedoras de conhecimento, considerando também os aspectos afetivos e psicológicos, sem negligenciar os cuidados necessários para que a criança possa viver a infância em sua plenitude.

( ) Atendendo as especificidades atuais das turmas de quatro e cinco anos nas quais o objetivo principal é desenvolver atividades de alfabetização e numeralização, que garantam o sucesso do aluno no Ensino Fundamental, exige-se um professor capaz de encaminhar, essencialmente, atividades com lápis e papel visando ao treino motor e ao desenvolvimento das percepções e da coordenação motora fina.

Assinale a sequência correta.