A Resolução CEB/CNE Nº 01/2010 que trata das Diretrizes Operacionais, para o Ensino Fundamental de nove anos, define que:

I. as escolas de Ensino Fundamental que matricularam crianças que completaram seis anos, após o início do ano letivo, devem, em caráter excepcional, adotar medidas especiais de acompanhamento e avaliação do seu desenvolvimento global;

II. as crianças de cinco anos, independentemente da data do aniversário, matriculadas a mais de dois anos na Pré-Escola, poderão, em 2010, prosseguir no seu percurso para o Ensino Fundamental;

III. a avaliação dos alunos deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos;

IV. as crianças que completarem seis anos, após 31 de março, deverão ser matriculadas na Pré-Escola;

V. as escolas utilizarão a parte diversificada de suas propostas, para enriquecerem a base comum nacional de seus currículos.

Estão corretos os itens

Considere a seguinte matriz:

!$ A= \begin{pmatrix} x & 0 & 0 & 0 \\ 1 & x & 1 & 2 \\ 2 & 0 & x & 3 \\ 0 & 0 & 0 & 3 \end{pmatrix} !$

Sabendo-se que !$ \det A=81 !$, podemos dizer que o valor de !$ x^2 !$ é:

O Art. 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), estabelece que a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Sobre a educação infantil é correto afirmar que:

I. será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

II. será oferecida em pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade;

III. a avaliação será realizada mediante acompanhamento e registro, com o objetivo de promoção para o ensino fundamental;

IV. a avaliação será realizada mediante acompanhamento e registro, sem o objetivo de promoção mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

Assinale a opção correta.

Na perspectiva de uma escola crítica, o planejamento docente deve contemplar:

I. a participação do professor na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola;

II. a valorização profissional garantindo programas de formação continuada dos profissionais da educação:

III. o acompanhamento às Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, na articulação entre as áreas do saber e os aspectos da vida cidadã;

IV. a coordenação pedagógica acompanhando a prática docente no cotidiano da escola;

V. o fortalecimento da relação escola/sociedade, promovendo projetos pedagógicos com uso da transversalidade.

Verifica-se que está(ão) correta(s)

Pouco a pouco uma vida nova, ainda confusa, se foi esboçando. Acomodar-se-iam num sítio pequeno, o que parecia difícil a Fabiano, criado solto no mato. Cultivariam um pedaço de terra. Mudar-se-iam depois para uma cidade, e os meninos frequentariam escolas, seriam diferentes deles. Sinha Vitória esquentava-se!$ ^{(II} !$. Fabiano ria, tinha desejo de esfregar as mãos agarradas à boca do saco, e à coronha da espingarda de pederneira.

Não sentia a espingarda, o saco, as pedras miúdas que lhe entravam nas alpercatas, o cheiro de carniças que empestavam o caminho. As palavras de sinha Vitória encantavam-no. Iriam para diante, alcançariam uma terra desconhecida. Fabiano estava contente e acreditava nessa terra, porque não sabia como ela era nem onde era. Repetia docilmente as palavras de sinha Vitória!$ ^{(IV} !$, as palavras que sinha Vitória murmurava porque tinha confiança nele. E andavam para o sul, metidos naquele sonho. Uma cidade grande, cheia de pessoas fortes. Os meninos em escolas, aprendendo coisas difíceis e necessárias. Eles dois velhinhos, acabando-se como uns cachorros!$ ^{(III} !$, inúteis, acabando-se como Baleia. Que iriam fazer? Retardaram-se, temerosos. Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. O sertão mandaria para a cidade homens fortes, brutos, como Fabiano, sinha Vitória e os dois meninos.

(RAMOS, Graciliano. Vidas secas)

Dadas as proposições seguintes sobre o texto,

I. No primeiro período, a expressão “ainda confusa” pode traduzir a ideia de indecisão, hesitação.

II. Pelo contexto, o período “Sinha Vitória esquentava-se” revela a animação da personagem com as novas possibilidades.

III. A expressão “acabando-se como uns cachorros” marca a expectativa de uma repulsa social.

IV. A expressão “Repetia docilmente as palavras de sinha Vitória” revela uma estafa mental de Fabiano.

verifica-se que

Vários estudos têm mostrado que os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas creches e pré-escolas do país, ainda não têm formação adequada, recebem remuneração baixa e trabalham sob condições muito precárias. Sobre os professores da educação infantil, complete os espaços.

“A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em , na modalidade Normal.” (LDB/1996)

A opção que apresenta as palavras corretas, respectivamente, é

A avaliação na educação infantil deve buscar entender o processo de cada criança, a significação que cada trabalho comporta, afastando julgamentos, como feio ou bonito, certo ou errado, que utilizados dessa maneira em nada auxiliam o processo educativo. Neste sentido, dois elementos são fundamentais para o processo de acompanhamento e avaliação. São eles:

Assinale V onde considerar Verdadeiro e F onde considerar Falso.

( ) Piaget identificou três estágios no desenvolvimento da capacidade de raciocínio da criança.

( ) A pedagogia de Maria Montessori enfatiza a manipulação de objetos para se obter a concentração individual.

( ) A origem da palavra creche é francesa; esta instituição recebia crianças de 0 a 2 anos de idade.

( ) A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos.

Assinale a sequência correta.

Seja !$ f: R → R !$ uma função polinomial do primeiro gral, isto é, f(x)=ax+b. Se f(f(x))=x+1 para todo !$ x \ ∈ R !$ então podemos dizer que o valor de a+b é

Analise as afirmações abaixo, sobre avaliação, identificando as que evidenciam compromisso com um projeto pedagógico construtivista.

I. A avaliação deve ser um processo contínuo e de responsabilidade de todos, uma vez que o resultado esperado é a aprendizagem dos sujeitos e a gestão participativa da organização.

II. A avaliação apresenta sua finalidade, no próprio ato de avaliar, e deve ser usada para ajudar a classificar os alunos, para a aprovação ou a reprovação anual.

III. A avaliação é uma busca de conhecimento da realidade, seguida de uma reflexão, com o propósito inclusive de reconstrução da ação.

IV. Avaliar envolve várias características de um ou mais objetos ou sujeitos, sob avaliação; envolve elementos diversos – objetivos, programas, critérios ou pontos de referência, com o fito de emitir um juízo relevante sobre a ação.

V. O processo avaliativo é uma forma de estabelecer conexão entre a ação e a reflexão; sendo uma de suas funções, orientar e reorientar a prática pedagógica.

Estão corretos os itens