Foram encontradas 1.442 questões.
- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
Leia as afirmativas a seguir:
I. As crianças aprendem agindo sobre o meio e se movimentam pelo prazer do movimento em si mesmo, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. II. Na criança, a deficiência física pode gerar a necessidade de uso de cadeira de rodas manobrada por terceiros devido à impossibilidade do aluno. III. Cabe ao estabelecimento de ensino assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
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I. As crianças aprendem agindo sobre o meio e se movimentam pelo prazer do movimento em si mesmo, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. II. Na criança, a deficiência física pode gerar a necessidade de uso de cadeira de rodas manobrada por terceiros devido à impossibilidade do aluno. III. Cabe ao estabelecimento de ensino assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. A alfabetização é um processo que se limita apenas a ler e a escrever os signos do alfabeto. II. Para Vygotsky, o processo de formação do pensamento é despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, a qual permite a assimilação da experiência de muitas gerações. III. As atividades educacionais que visam ao desenvolvimento do raciocínio lógico matemático devem limitar-se a ensinar aos alunos fórmulas e equações prontas.
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I. A alfabetização é um processo que se limita apenas a ler e a escrever os signos do alfabeto. II. Para Vygotsky, o processo de formação do pensamento é despertado e acentuado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, a qual permite a assimilação da experiência de muitas gerações. III. As atividades educacionais que visam ao desenvolvimento do raciocínio lógico matemático devem limitar-se a ensinar aos alunos fórmulas e equações prontas.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Utilizar atividades significativas é uma prática favorável ao trabalho do educador alfabetizador, pois, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para os educandos.
II. As tecnologias utilizadas na educação a distância ampliam o acesso das atividades educacionais para os educandos que residem em zonas rurais ou em locais distantes das instituições de ensino.
III. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário que as atividades de leitura e escrita aconteçam de forma prazerosa, contextualizada, e de acordo com a realidade social dos educandos.
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I. Utilizar atividades significativas é uma prática favorável ao trabalho do educador alfabetizador, pois, para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para os educandos.
II. As tecnologias utilizadas na educação a distância ampliam o acesso das atividades educacionais para os educandos que residem em zonas rurais ou em locais distantes das instituições de ensino.
III. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário que as atividades de leitura e escrita aconteçam de forma prazerosa, contextualizada, e de acordo com a realidade social dos educandos.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Um ambiente alfabetizador é um ambiente que promove um conjunto de situações de uso real de leitura e de escrita, em que os educandos têm a oportunidade de participar.
II. O processo educativo do ser humano acontece somente na escola.
III. Frequentemente, a educação de jovens e adultos visa atender à classe trabalhadora.
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I. Um ambiente alfabetizador é um ambiente que promove um conjunto de situações de uso real de leitura e de escrita, em que os educandos têm a oportunidade de participar.
II. O processo educativo do ser humano acontece somente na escola.
III. Frequentemente, a educação de jovens e adultos visa atender à classe trabalhadora.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. O movimento não está relacionado com a aquisição de novas habilidades por parte das crianças. II. O trabalho do educador na Educação Infantil está diretamente relacionado às ações de estímulo ao desenvolvimento da criança em diversos aspectos. Assim, os profissionais de educação devem buscar estimular a criança não apenas no âmbito intelectual, mas também em relação à motricidade, pois é através do desenvolvimento da motricidade e também pela visão que a criança é impedida de descobrir o mundo dos objetos, o mundo dos outros e o seu próprio mundo. III. No âmbito da Educação Infantil, o educador alfabetizador pode utilizar uma diversidade de textos que circulam socialmente para garantir tanto o domínio da técnica como para saber usá-la e dominá-la com competência, para que a linguagem escrita deixe de cumprir sua função social de permitir à criança conhecer o seu mundo.
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I. O movimento não está relacionado com a aquisição de novas habilidades por parte das crianças. II. O trabalho do educador na Educação Infantil está diretamente relacionado às ações de estímulo ao desenvolvimento da criança em diversos aspectos. Assim, os profissionais de educação devem buscar estimular a criança não apenas no âmbito intelectual, mas também em relação à motricidade, pois é através do desenvolvimento da motricidade e também pela visão que a criança é impedida de descobrir o mundo dos objetos, o mundo dos outros e o seu próprio mundo. III. No âmbito da Educação Infantil, o educador alfabetizador pode utilizar uma diversidade de textos que circulam socialmente para garantir tanto o domínio da técnica como para saber usá-la e dominá-la com competência, para que a linguagem escrita deixe de cumprir sua função social de permitir à criança conhecer o seu mundo.
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- Tecnologias Educacionais
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os servidores públicos municipais são profissionais que devem velar atentamente pelo cumprimento das suas atribuições e ter consciência de que os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios são sempre fáceis de corrigir, embora possam eventualmente caracterizar imprudência no desempenho da função pública. II. A psicologia da educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos. III. A educação a distância impede o aluno de questionar os saberes vigentes, as regras e as condutas sociais.
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I. Os servidores públicos municipais são profissionais que devem velar atentamente pelo cumprimento das suas atribuições e ter consciência de que os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios são sempre fáceis de corrigir, embora possam eventualmente caracterizar imprudência no desempenho da função pública. II. A psicologia da educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos. III. A educação a distância impede o aluno de questionar os saberes vigentes, as regras e as condutas sociais.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Estimular o educando a desenvolver uma atitude de antipatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural no ambiente escolar. II. Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessária a disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem, o empenho em estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo, em usar os instrumentos adequados que conhece e dispõe para alcançar a maior compreensão possível. III. Ensinar o educando a repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural e diversidade sexual no ambiente escolar.
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I. Estimular o educando a desenvolver uma atitude de antipatia e solidariedade para com aqueles que sofrem discriminação é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural no ambiente escolar. II. Para que uma aprendizagem significativa possa acontecer, é necessária a disponibilidade para o envolvimento do aluno na aprendizagem, o empenho em estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo, em usar os instrumentos adequados que conhece e dispõe para alcançar a maior compreensão possível. III. Ensinar o educando a repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural e diversidade sexual no ambiente escolar.
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Leia as afirmativas a seguir:
I. medida que a criança interage com os outros indivíduos, ela desenvolve seu conhecimento social. II. A psicologia da educação não estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os seus determinantes. III. A questão ambiental – isto é, o conjunto de temáticas relativas não só à proteção da vida no planeta mas também à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades – compõe a lista dos temas de relevância regional, apenas, e, portanto, deve ser afastada das atividades escolares.
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I. medida que a criança interage com os outros indivíduos, ela desenvolve seu conhecimento social. II. A psicologia da educação não estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os seus determinantes. III. A questão ambiental – isto é, o conjunto de temáticas relativas não só à proteção da vida no planeta mas também à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades – compõe a lista dos temas de relevância regional, apenas, e, portanto, deve ser afastada das atividades escolares.
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- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Leia as afirmativas a seguir:
I. O educador alfabetizador deve cuidar para que os textos utilizados nas atividades escolares sejam adequados à idade dos educandos e próprios das brincadeiras de infância. II. A psicomotricidade é a relação entre a motricidade, a cognição e a afetividade. Ela é um elemento essencial e indispensável para o desenvolvimento geral e uniforme e para a aprendizagem da criança. III. No Ensino Fundamental, cada aluno deve ser visto como um sujeito de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento.
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I. O educador alfabetizador deve cuidar para que os textos utilizados nas atividades escolares sejam adequados à idade dos educandos e próprios das brincadeiras de infância. II. A psicomotricidade é a relação entre a motricidade, a cognição e a afetividade. Ela é um elemento essencial e indispensável para o desenvolvimento geral e uniforme e para a aprendizagem da criança. III. No Ensino Fundamental, cada aluno deve ser visto como um sujeito de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento.
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Leia as afirmativas a seguir:
I. O desenvolvimento da oralidade é de grande importância na vida das pessoas, portanto, não deve ser objeto de atenção e estudo também na escola.
II. Assegurar a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, exceto as culturais, é um dever do município em relação ao seu plano de educação.
III. O educador alfabetizador deve evitar a utilização de textos diversificados, como poesia, crônicas e notícias, nas atividades escolares com os educandos.
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